Шкатулка мини — сценок для игры в театркартотека на тему

Монолог учителя, доведенного на уроке до отчаяния

Никто не достигает такого уровня самообладания как школьные учителя. Для того, чтобы достойно воспитать ученика необходима огромная выдержка. Итак, представьте внутренний голос учителя, которого только что довели до ручки.

Учитель: Вы хотели войны – вы ее получите! Вызов принят! Я не могу больше быть доброй и приветливой! Вы ничего не учите, не знаете, и у вас хватает совести приходить в школу с невыученными уроками. Вы приходите развлекаться. На уроках ничего не слышите, потому что главное для вас уткнуться в телефон. А как мы возмущаемся, если у нас отнимают любимую игрушку! «Вы не имеете права, что вы делаете? Это, между прочим, не ваша вещь, это мое материальное имущество!»

Ничего им не надо! Тетради забывают, ручки не приносят. Просишь записать число, а они заявляют: «А у меня ручки нет! А я тетрадь потерял!» Что я здесь делаю? Это же настоящее наказание!

Кто сегодня ответит домашнее задание? Кого спросить? Спрошу того, кто больше всего меня бесит. Это Петров. Да он, как всегда, перепутает расписание. Я знаю, что он мне скажет: «У меня в расписании физкультура, можете заглянуть в дневник».

«Чтобы это было в первый и последний раз!» — отвечу я. Спрошу-ка я Палкина. Он сидит на задней парте и как всегда что-то активно жует. Я на него смотрю, я ему все-равно!

Метелкин не расстается со своей трубочкой. Ему купили ручку, чтобы стрелять в одноклассников. Он чувствует себя супергероем. Может пора придумать что-то новое? Не надоело ли?

(Капает капли валерьянки в стакан, пьет лекарство и хватается за сердце)

Ты посмотри, мне плохо, а Ложкина и Чашкина разговаривают как ни в чем не бывало.

О Боже, Кочкина делает прическу Елкиной. Ромашкин с Уткиным занялись армреслингом.

Борисов с Булкиной смотрят увлекательное видео. А где у меня Петров? Я его не вижу… Петров залез под парту и выглядывает. Он хочет обратить на себя внимание одноклассников.

Нет, друзья, так дело не пойдет! Это будет продолжаться до тех пор, пока я снова не пойду по пути взаимопонимания!

Итак, дорогие мои воспитанные дети! Завтра я поставлю всем вам большие жирные двойки! Вам будет очень плохо, поверьте мне! Выход у вас один! К завтрашнему дню вы выучите мне наизусть следующие параграфы: первый, второй, третий, четвертый и пятый. Запишите в дневниках: подготовиться к контрольной работе. Может быть, так я вас чему-нибудь научу!

Шуточные сценки на юбилей мужчины

сценки на 2 человека смешные короткие: две кумы

(На сцене встречаются две кумы.) Василиса – Кумушка, куда ты спешишь? Прасковья – Как куда? На рынок, поторговать решила. Василиса – А что у тебя там? Прасковья – У меня здесь яблочки, помидорки. Василиса – Ничего себе, какой урожай! Что еще и на продажу есть? Прасковья – Конечно есть. Это все благодаря Интернету. Вот увидела хорошую рекламу семян и себе приобрела. А теперь и результат… Василиса — Кумушка, а чем это от тебя так пахнет? Прасковья — Ой, это мой новый парфюм «Запах сена» называются. Эксклюзив вот (машет диском) смотри, что у меня еще есть. Василиса – Ой, какое хорошее зеркальце. Прасковья — Нет, это не зеркальце, это диск – электронный носитель информации. Здесь у меня записаны советы, как завоевать мужчин. Василиса – (берет в руки диск) На этом маленьком диске? (Василина чихает) Прасковья – Не подходи близко, а то еще вирусы занесешь. (Забирает диск и кладет в корзину). Василина — Вот техника пошла вперед… Прасковья — Записывай мой электронный адрес www.Парасковьятпру. Василиса – Какая я тебе собака? Прасковья – Да ты что? Это в Интернете так адрес электронной почты записывается. Я себе по Интернету даже мужчину нашла. Василиса – А это как? Прасковья – А так. Заходишь в Интернет, пишешь запрос и выбираешь по фото. (Прасковья вытаскивает очки, одевает, берет ноутбук) Василиса – Ну, пиши: чтобы был почтенного возраста, так где-то под 60. Стройный, солидный, ну… какой-то начальник, не ленивый, чтобы по дому все делал, имел машину… Прасковья – Да… он здесь у нас. Посмотри, вот он перед тобой во главе стола сидит. Василиса Шестьдесят еще Вам только! И не меньше впереди Я хочу, чтоб было в жизни, По которой Вам идти. Прасковья Быть здоровым я желаю, Счастье било чтоб через край, Был всегда в семье достаток И душевный Божий рай. Василиса Чтоб друзья не предавали, Чтоб уверен был в себе, Чтоб хватило сил, уменья Вперекор всему в судьбе.

сыну 18 поздравляет мама

Ночной клуб. Возле барной стойки сидит девушка. К ней подходит юноша. ЮНОША: Привет, чувиха! Я вижу, ты скучаешь? ДЕВУШКА: Да, есть немного… ЮНОША: Может, пойдешь со мной? Оттянемся! Я устрою тебе незабываемый вечер! ДЕВУШКА: Неплохая идея. Но меня в 23-00 дома будет ждать мама. ЮНОША: Кто ждет? Мама? Брось! Тебе что, десять лет? Сюси-пуси… Мы манюси! Ты и на свидание ходишь с мамой? Ха-ха! (Неожиданно чья-то рука уверенно берет юношу за ухо.) ЮНОША: Ма-а-а? Ты что здесь делаешь? МАМА: Это ты что здесь делаешь? Я тебя спрашиваю! ЮНОША: Ну, мам! Я… здесь впервые-е… МАМА: Марш домой! Спать! ЮНОША: (девушке) Я перезвоню! МАМА: Я сказала – домой!

Еще один год канул в лету. Ты возмужал, сыночек мой, Степенней, выдержанней стал- Я говорю об этом не впервой. Иными стали взгляды в жизни, Иной подход к проблемам дня, И ощутимее реальность Для всех вокруг и для тебя. С рожденьем, (имя), счастья в жизни, Здоровья, мира и добра, Любви, семьи, ну и везенья, И окружения тепла.

новый русский поздравляет

сценка инстаграм

Бабушка вытирает платком глаза. Подходит другая. – Чего, Филипповна, у тебя глаза слезятся? Давно у окулиста была? Нужно провериться, теперь такие времена настали, что за теми Интернетами и глаза вылезут. — Петровна, у меня слезы не от компьютера, а от радости душевной и тревоги… – О! Радость у нее душевная!.. Оно и понятно, пора теперь такая: травка зеленеет, птичка гнездышко вьет… Что и пень цветет. А тревога твоя чего? Ты как хочешь, а в никакие ворота не влезает! — Не влезает, а не вылезает! – Что? Тревога? – Да за внука со стаграмму. Беда, да и только! — Так он что за стаграммами просиживает? И когда только успел? Давно? — С тех пор, как купили этот телефон дорогой, с экраном… Как влипнет в него-о-о… Как влипнет… Ты его хоть за ноги тащи, а он все равно к нему руками лезет… – За стаграммом? – За ним, бесовым!.. — Хоть не курит? — Вроде бы табаком не воняет… Только одеколоном, что голова кружится… — Ну, значит есть Бог на свете. Если только духами… Мир теперь такой, что ну… Пусть бы лучше дома сидел, зачем пускала? Ой, эта улица, гульки-разгульки… – Да никуда он не ходил! Весь в том экране… Не отодрать. – Не ходил, говоришь? Так я тебе и поверила! А стаграммам где научился? Теперь за ними глаз да глаз, что алмаз! (Выходит внук с телефоном.) — Бабушки, станьте вот сюда, улыбнитесь. Сейчас мы онлайн, да-а, поддержите подарок, смотрите туда, скажите, «чи-и-и-из». Отправлю сейчас в Инстаграм…Супер! (Внук быстро покидает сцену.) — Филипповна, что это было?! – Вот и было! Стаграмм! – Где?! — Только что! Ты видела! Как внук вертел нами в разные стороны, теперь в голове шумит… — От ваших стаграмм и у меня голова кругом…(Звенит мобильный. Филипповна вытаскивает телефон.) – О! Дочь из Европы звонит по телефону…(Разговаривает по телефону) – Уже? Видела? Нас? Всех? Метки… Передать поздравления? Передаю… С днем рожденья поздравляем И желаем вам всего, Что так нужно человеку И сегодня, и давно. Чтоб здоровым был и сильным, Чтобы мог творить, дерзать И поставленные цели Безусловно достигать.

колобок и смайлик

На сцене висят портреты колобка и смайлика. Насвистывая, по тропинке бодро бежит Колобок. Неожиданно он наталкивается на бегущего навстречу Смайлика. — Привет! – Здорово! (удивленно осматривают друг друга.) – А-а-а!!! Ясно! (колобок продолжает) – Что тебе ясно? – А тебе? – Мне? Ну хотя бы то, что я стою перед зеркалом! – И я! – Что? — Тоже!.. Перед зеркалом! — Да какое из меня зеркало? Я по сусеку метеный, из муки спеченный, я от бабы сбежал, от деда убежал… — А я тоже удрал… Из интернета! – Откуда-откуда? — Из всемирной паутины! – Ха-ха! (к зрителям) Он пауков боится! Это тебе не волк и не медведь? – Меня пригласили на юбилей! – Так ты не зеркало? А почему ты на меня так похож? — А ты – на меня! И на портрет… (кивает на композицию) Удивительно… Да мы точная копия друг друга! — Я – из теста! – А я из пикселей! – Из чего, из чего? Смотрю, что ты как нездешний… — Я? Нездешний? Я по всему миру – здешний! Где интернет – там и я. — Ну-у… Без меня твой интернет ничего не стоит. Хлеб – всему голова! (показывает на свою голову). Целый килограмм! – А у меня – полный мегабайт! (тоже показывает на свою голову). Я за компьютером всем настроение поднимаю! – А я поднимаю настроение за обедом! — Так мы с тобой – братья? – Близнецы! Даже на портрете! Я справа, ты слева! – Нет, это я справа, а ты слева! – Вот и наоборот! Ты слева, а я справа! — Да, какая разница… Мы совсем забыли зачем сюда пришли. — Повод нас сюда привел – юбилей нашего любимого друга (имя). За Вас бокал я поднимаю И до конца его весь пью. За день рожденья человека, Что я по-дружески люблю. Чтобы удачи теплый ветер Бил в надежды паруса, Чтоб смотрел всегда по жизни Прямо, искренне в глаза.

Сценка «На уроке русского языка»

Сценка удастся в том случае, если актеры отработают слова с неправильным ударением до автоматизма. Беглая неправильная речь и серьезная игра участников вызывает заразительный смех у зрителей.

Действующие лица: учитель, директор, ученики.

Мы знаем, что после реформы в русском языке можно смело «договОр» и «дОговор», «йОгурт» и «йогУрт»…. Думаю, что реформ у нас будет еще немало. Давайте представим школу лет так через 20. Приглашаем вас в 2038 год – год очередной реформы под лозунгом «Говори, как можешь».

Учитель: ЗдравствУйте, детИ!

Ученик: ЗдравствУйте, МарьЯ И(И)вановна!

Учитель: Я задавалА выучИть классИку. СидорОв к дОске!

Ученик: ПОчему я-я-я?

Учитель: ВыхОди к дОске! ПОчему? ПОчему? Я так решИла!

Ученик: ВсегдА!

Я вас лЮбил: лЮбовь Еще, быть можЕт, В дУше мОей угаслА не сОвсем; Но пусть Она вас большЕ не тревожИт; Я не хОчу печалИть вас нИчем. Я вас лЮбил безмолвнО, безнадежнО, То робостьЮ, то ревностьЮ тОмим; Я вас лЮбил так искреннО, так нежнО, Как дай вам бог лЮбимой быть дрУгим.

(Учитель с умилением качает головой, но тут приходит в класс директор и шепчет что-то ему на ухо).

Учитель: ДетИ, у нас новаЯ рЕформа. Не знаЮ, кто придумАл Язык коверкАть? ТЕперь проговариваЕм все знакИ препинанИя. ПОнятно (вОпросительный знак)? СидорОв к дОске (вОсклицательный знак)!

Ученик: ПОнятно (точкА).

Я вас лЮбил: (двоеточИе) лЮбовь Еще (запЯтая), быть можЕт (запЯтая), В дУше мОей угаслА не сОвсем(точкА с запЯтой); Но пусть Она вас большЕ не тревожИт (точкА с запЯтой); Я не хОчу печалИть вас нИчем. (точкА) Я вас лЮбил безмолвнО (запЯтая), безнадежнО(запЯтая), То робостьЮ(запЯтая), то ревностьЮ тОмим (точкА с запЯтой); Я вас лЮбил так искреннО (запЯтая), так нежнО (запЯтая), Как дай вам бог лЮбимой быть дрУгим (точкА).

Учитель: Кто Еще выучИл ПушкиКто хочЕт рАссказать стихотвОрение (вОпросительный знак)? ПЕтров (вОпросительный знак)?

Ученик: ПОчему я, вОпросительный знак?

Учитель: Ты (тИре) — Отличник (точкА).

Ученик: Я не бЫл на прошлОм Уроке (запЯтая), я нЕ знал (запЯтая), что былО заданО (точкА).

Учитель: САдись (вОсклицательный знак)! ПОчему не позвОнил Одноклассникам (вОпросительный знак)? Ладно (запЯтая), завтрА рАсскажешь (вОсклицательный знак)!

ТЕбе дАю домашнЕе заданИе (двоеточИе): выучИть стихотвОрение ПушкинА (двоеточИе кавычкИ): «Я вас лЮбил (кавычкИ)» (точкА). У(у)рок окончЕн (вОсклицательный знак)! До свиданИя (запЯтая), детИ (вОсклицательный знак)!

Ученики: До свиданИя (запЯтая), МарьяЯ И(И)вановна (вОосклицательный знак)!

Урок вежливости

Эта сценка позволяет участникам импровизировать.
Учитель: Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. Тема нашего урока «Правила хорошего тона». Я уверена, что с этой темой вы уже знакомы и жду от вас блестящих ответов.

Кто из вас претендует на звание самого вежливого человека? Конечно, все! Давайте проверим, кто же действительно таким и является.

Выбрать самого вежливого нам помогут задания, которые я для вас приготовила.

Первое задание

Соберите пословицы и поговорки и объясните их значение:

Ответы:

Мил тот гость, что недолго гостит. Дома, как хочу, а в людях, как велят. В гостях ешь, что дают, дома ешь, что хочешь. На незваного гостя не припасена и ложка. Встречают гостя по платью, а провожают по уму. Вежливость на базаре не купишь. Учись вежливости у невоспитанного. Вежливость открывает все двери.

Спасибо! Правильно! Согласна!

Второе задание

Перед вами текст сказки «Лиса и Журавль».
Слова автора читает … Слова Лисы — …Слова Журавля — …..

«Подружились лиса и журавль. Вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости: — Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу! Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует: — Покушай, голубчик куманек, — сама стряпала. Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Кашу съела и говорит: — Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем. Журавль ей отвечает: — Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости. На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, налил ее в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит: — Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать. Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и эдак, и лизнет его, и понюхает-то, — никак достать не может: не лезет голова в кувшин. А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел. — Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь».

Вам понравилась сказка? О чем эта сказка? Что вы можете сказать о Лисе, главной героине сказки? Было ли уютно Журавлю в гостях у Лисы? Лиса приготовила вкусную кашу, но сердечной подготовки к посещению гостя не было. Вы, наверное, заметили, что на столе даже не было вазы с букетом цветов.

Культура застолья начинается с сервировки стола. Лиса не подала Журавлю ложку. Как бы вы поступили на месте Журавля? А может быть Лиса не знала, как правильно положить ложку: сверху тарелки или рядом и решила вообще ее не подавать. Однако Журавль не показал своей обиды. Он предложил Лисе совершить ответный визит. Наш герой забыл подать гостю тарелку. Почему Журавль не поставил на стол тарелки? Он, как и многие из нас, не очень знает правила сервировки стола. Конец сказки поучительный: « Не умеешь накрывать стол – не приглашай гостей».

Третье задание (практическое)

Мы будем учиться правильно принимать гостей.. Ваша задача – накрыть стол, соблюдая правила сервировки стола. У вас 3 минуты. Готовы? Иду проверять.
(Перед каждым местом ставится большая плоская тарелка. На нее маленькая. Слева от нее — вилка, зубцами вверх, справа – нож, лезвием вовнутрь. Большая ложка кладется сверху тарелки, ручкой вправо. Там же лежит и чайная ложка. Салфетка, просто сложенная, должна лежать на тарелке. Стакан для напитка ставится перед тарелкой справа налево).

И маленький вопрос ко всему классу: Когда вы идете в гости, в какой руке вы держите цветы и подарок? (Запомните: цветы надо держать в одной руке, а подарок в другой)

Вы допустили немало ошибок.

Следующее задание – творческое

Каждый из вас должен сказать одноклассникам как можно больше глупых (невежливых) комплиментов. Примеры комплиментов даны на нашем экране. «Как гласит пословица «Учись вежливости у невоспитанного».
Ребята, невежливо унижать и обижать других. Ко всем без исключения нужно относиться уважительно. Никто из вас не остановил товарища, когда он плохо поступал с другими.

Не забывайте, что ничего не обходится так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.

А сейчас запишите, пожалуйста, домашнее задание. Запишите в тетрадь свои личные достоинства и недостатки своих одноклассников. Интересно, какая колонка будет у вас длиннее.

Спасибо за работу!

Мини сценка на Новый год

супер розыгрыш

В1– Поздравляем с Новым годом! В2 — Да подожди приветствовать! В1 — А чего бы это? (Уборщица трет пол, полощет тряпку, выкручивает, расправляет ее на швабре) В2 — Уборщица еще пол не помыла, а ты уже со своими поздравлениями. Где это выдано? В1 — Некогда ждать! Новый год уже на пороге. В 2 — А тряпка на полу. В1— Так не успеем же поздравить, должны спешить. В2 — Ну тогда давай ты. Первая будешь. В1 — Праздник к нам приходит, Счастье нам приносит Чтобы следующий весь год… Я сбилась, слова забыла. На швабру засмотрелась. Давай уж ты… Техничка: У вас своя работа, а у меня своя. Я тоже, может, хочу вовремя работу сделать. Не мешайте. (уходит, незаметно за кулисами меняет половое ведро на идентичное ведро с конфетти) В2 — С зимним праздником, друзья, Мы вас поздравляем…. А уборщица вон не увидела, плохо пол в углу протерла. Нужно ей подсказать… В1 — Не отвлекайся! В2 — А может, будем поздравлять вместе? В1 – Хорошо. Праздник к нам приходит, Счастье нам приносит; Чтобы следующий весь год Был без злобы и забот.

В2 Чтоб с удачей вы трудились И друг дружкою гордились; Чтобы цвели, вы как цветы, И сбывались все мечты.

Вместе: С Новым годом! Техничка (выходит из-за кулис с другим ведром) – Поздравили? А у меня своя работа. Я бы на вашем месте уже сто раз успела поздравить. Вот только воду вылью. (порывисто высыпает из ведра конфетти на зрителей, уверенных, что в ведре грязная вода)

в Новый год мини сценка

сценка поздравление в новый год

Новогодняя елка украшена воздушными шариками с надписями «Glück» (к шарикам прицеплены небольшие ценники с надписью «Made in Germany») Действующие лица: два парня. Рассматривают елку. – Ты понял, а? Нет, ну ты понял? – Что? – Смотри! (кивает на елку) Новый год – все! — Не понял – что «все»? – Новый год не наступит. Каюк. – А с чего ты взял, что Новый год не наступит? – Так вот же! Написано. Видишь? Читай! – Глюк… И что? – А то! Ты как думаешь? Это неспроста написано! – Разве? — В канун Нового года ничего просто так не происходит. Запомни! — Ну-у… – Новый год заглючил! Завис! – Как это? Чудеса… – А так! Я и сам не знаю, как… Но здесь четко написано – глюк! – Новый год? Глючит? Как компьютер? — Ну да! Точно! Завис!.. – Где? — Это еще вопрос! Жесткий. Где завис? Откуда я знаю? В старом году. Факт. – Так что будем делать? — Может, и хорошо, что он висит… Пусть себе… Нет, так и не нужно. Обойдемся. Я жене обещал бросить курить… Ха! Обещанного три года ждут… — И у меня проблема… Моя надеется в Новом году шубу получить. Теперь как гора с плеч! — Как нам без новогодних подарков? Тоже обойдемся? — Нужно потерпеть… Может, давай пожалуемся… Мол, мы ничего не знаем, есть Новый год или нет, а нам подарки положены. Законно. И точка. – А кому жаловаться? — Ясное дело — Деду Морозу! – И где его найти? Может, он тоже, ну-у… — Что, и Дед глючит? – И Снегурочка! Может, их нужно перезагрузить! Всех! — Это тебе, что Винда? Легко сказать, а кнопка такая где? – Может, на этих шариках что-то написано? Какая-то инструкция, что ли…(Рассматривают шарики.) — Смотри, здесь внизу что-то… Мелкими буквами… Читает: — Made in Germany – Ты видел? Дело серьезное! С немцев началось… Из Европы. Теперь к нам… сунет. Пошесть какая-то… Вирус! – На Новый год и вовсе без Нового года. Без подарков. Голова кругом! – Ужас! Заходит Дед Мороз: – А-а-а-а! (отшатываются) ДМ: – Мужики! Вы чего? Кто-то из парней: — Дед, вы — глючный!.. Призрак… – Вас нет! Нигде нет. Дед, вы ненастоящий! В вашей бороде – вирусы! ДМ: — Как это меня нет? Это я вирусный? Чтобы у Деда Мороза был насморк? Грипп? Ха-ха! В первый раз слышу! Вот вам подарки за отличный новогодний номер! И не морочите мне головы! (ДМ дает парням подарки. Парни с удивлением их принимают.) – А как же сообщение? Из Европы? – О нашествии! О вирусах! Вон, дедушка! (показывают на елку) Глюк! 100%! ДМ (смеется): — Это пожелание счастья! Привет из Европы! На немецком языке Glück – счастье! С праздником вас! – Так Новый год придет? ДМ: – Непременно! — Эх, теперь обещание жене выполнять… — В Новом году… Проблема…

новогодние бабки

1 — Нет, ну ты, Матрена, представляешь, что делается? 3 — Давление поднимется так, что дом шатается! 2 — Да здесь и без твоего давления елка шатается! 1 — А что? 2 — И не спрашивай! На внучка моего страшно смотреть. Такое молодое, зеленое еще!.. 3 — Что, может, обижает? Деньги отбирает, грубит? 2 — Да нет, наоборот! Все молчит, только сам к себе бормочет, бормочет… 1 — Так может, больной чем, а? 2 — Наверное, без болезни не обошлось! Раньше упряжь была на лошадях, а теперь еще и на людей нацепили! 1 – Как так? 2 — А вот – придет с уздой на шеи, уши закроет, да бормочет себе, еще бывает, и подскакивает. Страшно… А его еще и отправляют! 3 – Куда? 2 – Не видишь, какое время года? Новый год! Посадили в автобус и тю-тю… на елку. Там, маскарад будет… 1 — Маскарад? 2 — Да! Сказали, что без такого жеребца, занузданного, как он, и маскарад не маскарад. 3 — А если в той узде запутается? Споткнется? Тогда что? Ой-йо-ой!… Что будет… И куда мир катится? 3 — Ужас! 2 — Ужас! 1 – Нет, ну совсем люди одурели! Маскарад у них, видишь! Нужно президенту письмо писать! Жаловаться! 3 — Беда! До чего школа довела!! 2 — Нечего людям делать! Ей-богу, нечего! Из жира бесятся! 3 — Мы было, в молодости, в клубе, тоже танцы устраивали и без всяких уздечек, только одна гармошка на всю деревню, и давление не брало… 3 — Теперь те танцы по-умному зовут. 1 – Буги-вуги? 2. – Дэнс! 1 – Нужно немного размяться, да внучку на маскараде подсобить… 3 – А то замордуют ребенка! (танец)

Губка Боб и Новый год

Губка Боб выходит на сцену: – Люди сегодня празднуют Новый год, а здесь? Что? Одна вода-а-а!… И мои квадратные штаны. Ни бенгальского огня, ни фейерверка, даже гирлянду не включить! Сразу короткое замыкание! (Заходит Юджин Крабс:) — Зато пожарным не к чему придраться! Все мокрое! И чего ты нос повесил, Боб? — У людей Новый год, Крабс, а у нас вода и лед зимой над головой. Даже звезд не видать! — Ты не прав! Знаешь, как там противно под дождем мокнуть? Повсюду мерзкий воздух, между клешнями и в карманах, б-р-р-р… Бегаешь под мерзкими зонтиками. Кому это нужно? А здесь уютно, как в раковине — ни снегом не занесет, ни сосулька на голову не свалится и в гололед шею не скрутишь. — Но, скука-а-а! Вот только сиди и пузыри пускай. А сверху, на воздухе – бал! Новогодний карнавал! Рождество! — У нас толпой носится только наглый Шелдон Планктон. (Заходит Патрик Стар:) – Вам не кажется, что настоящая звезда и на дне найдется? Почти Рождественская! А что? Боб: – А это идея, Патрик. Идея! Подводный Новый год! Рождество на дне моря! Как вам? Крабс: — Для праздника еще нужна елка. Где ты ее возьмешь? Кроме воды здесь ничего больше нет! Стар: – Придумал! Где голубой осьминог Сквидфард? Он ведь наш лучший друг! Боб: – И что из того? Стар: – Думай! Сколько у него рук? Или лап, или ног! Боб: – Восемь. Стар: – Вот! Восемь! И что ему тяжело с такой кучей рук… Боб: – Ног! Стар: – С такой кучей ног и рук Сквифарду разве сложно подержать новогодние игрушки? А мы тем временем поведем настоящий морской подводный хоровод! Боб: – Нам на воздухе еще и завидовать будут! Ха! (Крабсу) Что скажешь? Крабс: – На елку еще нужны украшения! Где возьмем? Стар: – Может, улитка Гэри согласится? Она хороводы ползать не будет. Крабс: — Это неплохо, но, думаю, Сквифард будет против. Боб: – Нужно принести игрушки из воздуха, никак иначе. Может белка Сэнди Чикс нам поможет? У нее на дереве растут новогодние желуди. Вот ими и украсим Сквифарда! (Входит белка Сэнди Чикс:) — Здравствуйте, друзья! Я только что вернулась из воздуха. Там как раз сейчас начинается Новый год! Крабс: – Да мы и без тебя знаем! Боб: – А у нас ни елки, ни украшений. Стар: – Поэтому никакой Новый год к нам на дно не придет. Белка: – И что делать? Как это исправить? Крабс: — Нужно срочно найти елку и новогодние украшения. Боб: – Мы думали желуди на елку повесить! Сэнди Чикс: – Желуди? Нет, никаких желудей! А елка ваша где? (Входит Сквифард) Крабс: – Вот! (показывает на Сквифарда) Почти как настоящая! Сквифард: – Что? Я? Я – елка? Я осьминог-кассир! Мое дело – деньги! Много денег! Стар: — Я тоже, только прекрасная морская звезда! Но ради праздника могу стать и Рождественской! Соглашайся! Сквифард: – Да на мне нет хвои! Сэнди Чикс: – Зато у тебя будут новогодние украшения! Сквифард: — У меня нет веток! Боб: – Зато есть руки… ноги! К тому же ты музыкант! Доставай кларнет! (Забегает Юджин Крабс с воздушными шарами.) – Там, сверху, ух! Все: – Что-о? Крабс: – Новый год! Там раздают свертки с воздухом! Даже мне случайно добрались! На воду упали! Боб: – Какие невероятные новогодние игрушки! (Сквифард берет шарики) – С такой воздушной красотой я согласен стать елкой! (радостно кружит с шариками) (праздничный танец)

Сценка «На уроке физкультуры»

(Звенит звонок. На сцене стоит по стойке смирно ученик в спортивной форме. Заходит учитель физической культуры)
Учитель: Здравствуйте, ребята! На первый-второй рассчитайсь!

Печкин: Первый.

Учитель: Почему ты один пришел на урок? Где твои одноклассники, Печкин? Они прогуливают урок физкультуры?!

Печкин: Нет, Кристина Александровна, они не прогуливают физкультуру, у них у всех уважительные причины.

Учитель: Какие могут быть уважительные причины? Печкин, позови всех сюда! Нужно выяснить их причины…

(Печкин убегает и тут же возвращается с прогульщиками)

Учитель: Нечего сказать, могли бы меня предупредить. Нет, мы этого не сделали! Видимо, у вас слишком серьезные причины! Начнем с тебя, Петров. Почему нет формы?

Петров: Я вчера постирал форму, повесил на забор сушиться, а соседский Тузик ее стащил и куда-то унес…

Учитель: Тузик у нас виноват! Сочувствую! Петров, объясни, зачем ты повесил форму на забор? Тебе было не лень? Ты живешь на 10 этаже? В следующий раз, пожалуйста, суши форму на балконе!

А у тебя, Иванова, какая причина?

Иванова: У меня веская причина. Я вчера шла домой из школы и ногу подвернула. Правую… Нет, я подвернула сначала левую, а потом правую… В общем, подвернула и ту, и другую, сразу обе…

Учитель: А с тобой, Зайцев, что случилось?

Зайцев: Мне вчера Ванька из 10-го класса сказал, что вы уехали на соревнования по лыжам и вас сегодня в школе не будет.

Учитель: Куда я уехала?

Зайцев: На соревнования по лыжам.

Учитель: Это ж надо было придумать! А ты, Козлова, почему не явилась на урок?

Козлова: Я думала, что сегодня суббота, а сегодня еще пятница. Я взяла все учебники на субботу, можете мою сумку проверить. А в субботу в расписании нет физкультуры…

Учитель: Да, Козлова, с днями недели у тебя давние проблемы. Итак, за отсутствие формы и памяти вам всем ставлю двойки! Сегодня наш урок пройдет в форме лекции. Присаживайтесь на лавочку, доставайте ручки и тетради. Тема урока «Роль физкультуры в жизни человека».

Печкин: Кристина Александровна, а что мне делать?

Учитель: А с тобой, Печкин, мы работаем по плану. Ты бежишь кросс на пять километров…

Поздравление день рождения сценки юмором

подарок домового

роза и переводчик

с днем рождения Валентина стихи красивые

Он Валентин, а Валентины Не портят жизненной картины, Добро с собою всем несут, Комфорт, уют нам создают, По жизни краски оттеняют И никогда не унывают.

машина воспоминаний

Для сценки оформляют сцену простыней. В ней делают дырки для головы и рук. Именинник просовывает голову в отверстие, в руках держит бутылочку и бутылку.

смешные поздравления с днюхой

Курочка Ряба

Театрализованная игра по рассказу Людмилы Петрушевской «Пуськи бятые»

Эту игру можно провести после торжественной части на встрече выпускников. Четыре выпускницы и четыре выпускника проходят в отдельную классную комнату для выполнения важного задания – — постановки рассказа Людмилы Петрушевской «Пуськи бятые». Учителя знакомятся с рассказом и получают ответы на вопросы заранее.
Действующие лица: автор, Калуша, Бутявка, Калушата

Ведущий: Когда-то произведение Людмилы Петрушевской «Пуськи бятые» ученики проходили на уроке русского языка. Сегодня этот шедевр будет показан на нашей сцене, а учителя должны оценить его с литературной точки зрения.

Автор: Сяпала Калуша по напушке и увязала бутявку. И волит:

Калуша: «Калушата, калушаточки! Бутявка!». Автор: Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились. А Калуша волит: Калуша: Оее, оее! Бутявка-то некузявая! Автор: Калушата бутявку вычучили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки. А Калуша волит: Калуша: Бутявок не трямкают. Бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся. А Бутявка волит за напушкой: Бутявка: Калушата подудонились! Калушата подудонились! Зюмо некузявые. Пуськи бятые!»

Ведущий: Проведем идейный анализ этого маленького шедевра.

Главная героиня рассказа – Калуша. Следующие персонажи произведения – ее дети — калушата и незнакомая Бутявка некузявая.

Хотелось бы обратиться с вопросами к нашим учителям. Любовь Сергеевна, какой вы представляете Калушу? Можно ли ее назвать заботливой и чуткой? Почему? Подтвердите ваши наблюдения примерами из текста.

Любовь Сергеевна: Калуша очень заботливая. Когда она «увазила бутявку», то как заволит: «Калушата, калушаточки! Бутявка! Я думаю, что ее можно назвать нежной и чуткой. Когда она поняла, что «бутявка некузявая», то было уже поздно – «калушата бутявку стрямкали. И подудонились».

Ведущий: А как вы думаете, Вячеслав Петрович!

Вячеслав Петрович: Да, я согласен, Калуша сразу объяснила калушатам, что «бутявка некузявая», и что «бутявок не трямкают».

Ведущий: Как бы вы охарактеризовали это произведение, Любовь Алексеевна!

Любовь Алексеевна: «Опыт- сын ошибок трудных»- вот такими словами Пушкина я бы в целом охарактеризовала сюжет этого маленького шедевра.

Ведущий: Удачная цитата! Очень хорошо. Борис Николаевич! А каковы ваши впечатления от бутявки? Как вы думаете, на чьей стороне симпатии автора?

Борис Николаевич: Автору нравится Бутявка. Она находчивая, быстро «вздебезнулась, сопритюкнулась» и вовремя «усяпала с напушки».

Людмила Владимировна: Я не согласна. Лично у меня бутявка вызвала неприятное чувство. Ведь она такая «некузявая», спаслась только чудом. Калушата ее «вычучили». И при том она не сражалась с врагами, не бросила им вызов в лицо, а только «волила за напушкой», злорадствовала: «Пуськи бятые! Некузявые»

Ведущий: Хорошо то, что вы по-разному понимаете характеры художественных персонажей произведения. А теперь прошу объяснить смысл названия рассказа. Татьяна Анатольевна!

Татьяна Анатольевна: Я полагаю, что смысл рассказа заключен в последней строке, которая передает главную идею: надо проявлять бдительность, иначе тебя «стрямкают». И еще осваивать здоровье сберегающие технологии, чтобы не отравиться чем-нибудь несъедобным.

Сценка «На уроке литературы»

Учитель: Здравствуйте, дети! Садитесь! Вы прочитали дома повесть Николая Васильевича Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»? К уроку литературы вы должны были подготовить пересказ прочитанной повести. Кто желает ответить? Лес рук. У кого нет оценок?
Дима: Можно! Можно!

Учитель: Ну, иди, Дима!

Дима: В одной деревне была ночь, и два мужика шли в гости к одной женщине. Они любили ее. Они не заметили, как черт украл месяц, и стало темно. Один мужик заблудился, а другой пришел к женщине. Она его угощала и попросила у него тапочки. Они сели, выпили. Он ее любил, а она нет. Мужик принес мешок, а у женщины было два мешка. Он перепутал мешки и взял не свой мешок.

Учитель: Дима! Достаточно! Почему ты не называешь героев по имени? Ты читал повесть?

Дима: Я не читал повесть, я смотрел фильм. Вы же сказали, что можно посмотреть фильм.

Учитель: Ты смотрел фильм без звука?

Дима: Зачем? Со звуком! Просто героев много, и я их не запомнил.

Учитель: Ребята у вас есть вопросы к Диме? Дима, тебе понравился фильм?

Дима: Да!

Учитель: А что тебе понравилось?

Дима: Там один мужик так классно пельмени ел.

Учитель: Садись, 4. Скажите, кто из класса прочитал всю повесть? Никто. А кто желает ее пересказать? Все!

Вы смотрели фильм? Молодцы! Опустите, пожалуйста, руки! Пересказывать больше не нужно. Ребята, мы должны поговорить с вами о проблемах, с которыми мы сталкиваемся на уроках литературы. Дело в том, что мы разговариваем с вами на разных языках, а нам нужно научиться понимать и слышать друг друга.

На ваших партах лежат карточки с заданиями. Задания простые. Первый вопрос! На каком языке написаны эти предложения? (на языке школьного сленга). Вы должны перевести, то есть передать смысл этих предложений. Кто уже готов! Пожалуйста, у нас нет времени на раздумье, сделаем задание экспромтом! Начнем с первой парты.

«Сейчас шняжку кину – закачаешься» («Сейчас покажу что-то – очень удивишься»);

«Чилдрэн телепал по стрит и аскал с предками по фону» («Ребёнок шёл по улице и разговаривал с родителями по телефону»);

«Крутой чел хавал дога» («Богатенький мальчик ел хот-дог»);

«Касперыч постарел, и пенёк глючит» («Антивирус Касперского устарел, и компьютер «Пентиум» делает ошибки»);

«Тебе кто больше нравится: Яша или Гоша?» («В какой поисковой системе Интернета тебе больше нравится работать: в «Yandex» или «Google»?);

«Я тут стусовался с одной чикой и вот крышую: мутить с нею или нет» («Я познакомился с одной девушкой и вот думаю: заводить мне с ней отношения или нет»);

«Ты чё – не в теме? Этот смешарик в стельку свой» («Пойми: этот весёлый человек из нашей компании»).

Молодцы, справились с заданием. А сейчас мы вернемся к литературе. Давайте обратимся к отрывку из стихотворения Н. А. Некрасова «Крестьянские дети».

Кто желает прочитать отрывок с выражением? Пожалуйста!

Однажды в весёлую зимнюю пору Я из дому выскочил прямо в мороз. Гляжу и балдею: из лесу на гору Кобыла воз тянет за собственный хвост. И тут я приметил: с ней рядом так чинно Шурует пацан…этот, ну, Колобок. В крутых башмаках и в прикиде нехилом, А ростом не вышел – чуть больше сапог.

Что здесь не так? (Это стихотворение написано иначе). А как должно звучать стихотворение Некрасова? Давайте вспомним! Начинаем с первой парты! До конца урока осталось три минуты. Запишите домашнее задание, задание будет творческим: переписать стихотворение Н. А. Некрасова, используя школьный сленг.

Спасибо за работу! Урок окончен!

Шуточные сценки на юбилей женщины: мини сценки смешные короткие

сценки на 2 человека смешные короткие: пантомима

(На сцене мужчина в кресле читает газету. Рядом женщина в фартуке выполняет действия.)

Автор: 364 дня в жизни обычной женщины проходят обыденно. Она моет пол, готовит завтрак, отправляет мужчину на работу, провожает детей в школу, моет посуду, идет в магазин за продуктами, гладит одежду… Но однажды все меняется. (Автор умолкает) (Действия на сцене: выбегают сразу три мужчины – первый снимает с женщины фартук, берет у нее швабру, моет пол, второй всаживает женщину в кресло, третий дарит цветы, женщина в кресле занята чтением газеты, мужчины моют окна, стирают, протирают мебель от пыли, готовят обед, танцуют для нее и с ней… Женщина время от времени указывает пальцем мужчинам на нужную работу.)

Автор: Но праздник вскоре заканчивается, как и все хорошее. Приходит новый день, новое утро, и обычная жизнь продолжается. (Действия на сцене: Мужчина садится в кресло, открывает газету, другой — отдает женщине фартук… Женщина моет пол, стирает, готовит есть. Веселая музыка стихает, ее сменяет медленная мелодия. Актеры уходят со сцены.)

Автор: В этой истории есть один вывод, который, думаю, поняли все мужчины – любить женщину нужно не только в юбилей, ее нужно любить всегда!

сценка Золушка

доктор ставит диагноз

сценка цыганка

поздравление женщине ягодке

Урок математики

Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь!
Тема нашего урока: «Теория вероятности». Запишите в тетради число и тему урока «Теория вероятности».

Сегодня мы научимся находить вероятность случайных событий в простейших случаях, сопоставлять математическую модель вероятности с реальной ситуацией, проводить рассуждения по аналогии. Итак, давайте поговорим о случайном событии и его вероятности. Первый шаг – знакомство со случайным событием. Перед нами его величество Случай. Именно с него все и начинается. Давайте вспомним вместе сказку нашего детства.

«Муха по полю пошла, муха денежку нашла…» А что было дальше? Дети: Пошла муха на базар и купила самовар. Учитель: С какого же события все началось? Дети: Со случайного. Муха нашла денежку. Учитель: Почему это событие случайно? Дети: Оно могло произойти или не произойти. Учитель:Правильно. А чем закончилась сказка? Дети: Муха вышла замуж за комара. Учитель:Какова вероятность того, что муха вышла замуж за комара? Дети: Она могла выйти или могла не выйти.

Учитель:Итак, запишем теорию вероятности: Дано: два насекомых, из них одно – муха, другое – комар, В дано мы запишем гостей мухи в виде знака бесконечности. Требуется: найти вероятность выхода мухи замуж.

Так могла или не могла муха выйти замуж? У нее был один шанс из двух, значит вероятность этого события ½.

Эта же теория нам пригодится для решения следующей задачи. Возьмем сказку Петра Павловича Ершова «Конек-Горбунок». Иван увидел случайно на земле перо Жар-птицы да и поднял его. Предупреждал Конек-Горбунок Ивана: «Ты для счастья своего, не бери себе его, много, много непокою принесет оно собою». Как вы думаете, от чего зависел весь ход сказки?

Дети: От случайного события, которое могло произойти, а могло не произойти (мог подобрать перо, а мог пройти мимо.)

Учитель: Чем закончилась сказка?

Дети: Не послушался Иван, а зря, пришлось ему из-за этого случая много ходить по белу свету, под конец даже нырять в кипяток.

Учитель: Итак: запишем, дано: 1 человек – Иван и 1 лошадь — Конек-Горбунок. Найти вероятность попадания Ивана в кипяток.

Вывод: Иван был предупрежден, он знал, что чужие вещи брать нельзя, но взял, значит вероятность попадания в кипяток равна 100 %.

Перейдем к практике. Перед нами математическая модель вероятности. (Используется детский дартс с магнитными дротиками). Очень важно, чтобы магниты попадали на середину модели, а не отскакивали влево и вправо. Каков шанс у каждого из вас попасть в центр модели? Подсчитайте свою вероятность попадания в центр модели.

Каждый делает пять бросков. (Один из пяти, два из пяти…) Вероятность попадания у всех равная.

Вероятность – это число, которое показывает, сколько есть шансов на случайный успех, на выигрыш.

Ребята, сегодня вы изучили элементарный способ подсчета вероятностей, познакомились с законами теории вероятности: Случайное событие нельзя предугадать, но можно найти его вероятность. Я желаю вам научиться реально оценивать свои шансы.