Картотека бесед в средней группе
Обычно в конспект вносятся тематические блоки:
- День знаний;
- осень;
- благополучие;
- профессии;
- безопасность;
- здоровье;
- доброта;
Диалог в ДОУ
- семья;
- мой город;
- транспорт;
- известные люди;
- культура;
- эмоции;
- Новый год;
- природа;
- мальчики и девочки;
- защитники отечества, военные специальности;
Тематика Нового года
- конструирование;
- Пасха;
- гости;
- мама;
- космос;
- народное творчество;
- весна, зима;
- День победы;
- Эмоциональное поведение;
- спорт;
- утро;
- улица;
- лето.
Обратите внимание! Все эти темы связаны с теми событиями, которые переживают дети, и той средой, в которой они растут.
Беседа с детьми средней группы: ОБЖ
Основной целью диалога по ОБЖ является разъяснение малышам того факта, что даже простые вещи могут таить в себе опасность, и с ними нужно обращаться осторожно. В ходе разговора с детьми следует уделить внимание опасным предметам, окружающим малышей дома. Среди таких опасностей выделяют:
- Наличие колющих и режущих предметов в большом количестве в быту (ножниц, иголок, булавок и т.д.). Акцент нужно сделать на то, что все эти вещи обязательно хранить в надлежащем месте.
- Наличие бытовой химии. Важно донести до детей, что несмотря на то, что зачастую порошки, средства для борьбы с насекомыми, средства для мытья посуды и другая бытовая химия может быть красиво упакована, ее нельзя употреблять в пищу.
- Лекарственные препараты. Цель — объяснить детям, что принимать таблетки нужно только тогда, когда на то есть медицинские показания. В обычной жизни применение лекарств (даже красивых таблеток и вкусных сиропов) может неблагоприятно сказаться на состоянии здоровья.
- Электроприборы. Обычные бытовые приборы могут вызвать пожар или поражение током.
В ходе этого разговора можно упомянуть о легковоспламеняющихся елочных игрушках и гирляндах.
Также в ходе беседы по ОБЖ следует затронуть важность таких спецслужб, как скорая помощь, полиция и пожарные. Надо четко объяснить назначение каждой из них:
- скорая — требуется врач;
- пожарные — бушует огонь;
- полиция — нужны охрана жизни в опасной ситуации и обеспечение правопорядка.
Обратите внимание! Отдельную тему в этом цикле нужно посетить пожарам. Детишкам надо рассказать о причинах возникновения пожаров, о тех действиях, которые нужно предпринять в экстренной ситуации. Объяснить, что с огнем играть нельзя, и это может привести к очень печальным последствиям.
Беседа о маме в средней группе
Мама — самый важный человек в жизни чада. В детском возрасте нужно сформировать чувство уважения к женщинам, любовь к своим родным и близким.Такой диалог целесообразно приурочить к таким праздникам, как День матери или Международный женский день.
В ходе таких разговоров, следует давать детям много интерактива:
- рассказывать стихи о мамочке;
- называть мам ласковыми и нежными словами;
- предлагать варианты помощи маме.
Разговор о маме
Все это можно скомбинировать с номерами и сценками, которые дети репетируют для своих мам, а потом им показывают. Это поможет детям учиться демонстрировать свои чувства и получать материнскую теплоту и заботу.
Беседа о профессиях в средней группе
В ходе такой беседы, основная цель — сформировать и закрепить представления ребятишек о различных профессиях. Особое внимание стоит уделить таким профессиям, как:
- учителя;
- врачи;
- инженеры;
- продавцы и другие.
Детские проекты по ПДД в детских садах в соответствии с ФГОС
Эта беседа наиболее эффективна в формате интерактивного путешествия по станциям. На каждой станции дети в игровой форме знакомятся со спецификой одной профессии. В ходе пребывания на станции, дети пытаются отгадать, что за профессию им презентует воспитатель. Затем они рассказывают, чем занимаются представители профессии.
Обратите внимание! Можно организовать небольшой мастер-класс, во время которого дети погрузятся в атмосферу профессии.
Особенно важным элементом является обсуждение профессий в средней группе. На этом этапе воспитанник уже понимает, чем занимаются взрослые. У него проявляется интерес к их занятиям. Через изучение профессий малыш формирует свои представления о мире, учится уважать и ценить труд других людей. К тому же, это первый этап профессиональной ориентации, на котором малыш проявляет индивидуальные склонности и интересы.
Беседы о здоровье в средней группе
Целью беседы должно явиться формирование у детей первоначальных навыков об охране жизни и здоровья. Дети должны научиться делать выводы о безопасности того или иного поступка.
Нужно формировать у них чувство взаимопомощи и взаимовыручки. В ходе беседы стоит определить, как именно дети понимают само понятие «здоровье», донести то, что здоровье — человеческое богатство. Важно разобрать с детьми те ситуации, при которых они могут нанести вред своему здоровью.
Обратите внимание! В беседу о здоровье стоит включить физкульт-минутку и обсуждение культуры питания. Ведь именно от сбалансированности питания зависит формирование здорового организма.c
Еще одним важным аспектом, который нужно рассмотреть в ходе бесед этого блока, является личная гигиена. Отличным пособием для этого является произведение «Мойдодыр».
Транспортная тематика
Тема «Транспорт» в средней группе
Беседа на эту тему призвана помочь систематизации детских представлений касательно способов и особенностей передвижения людей.
Нужно проговорить с детьми несколько основных аспектов этой темы:
- выделить цели, для которых используется транспорт;
- представить классификацию видов транспорта.
В качестве вспомогательного материала можно использовать картинки, видео, презентации и игрушки.
Обратите внимание! Демонстрационный материал должен быть наглядно подготовлен.
Беседа о домашних животных в средней группе
Основные цели проведения такой беседы с познавательной точки зрения:
- углубить познания детей о домашних животных;
- сформировать в сознании подрастающего поколения понятие «домашние животные»;
- воспитать любовь и способность заботиться о братьях наших меньших.
Данное занятие предполагает рассматривание иллюстрационного материала, обсуждение основных повадок домашних животных, их пользы и предназначения, а также правил обращения с питомцами. Детям можно сообщить интересные факты о каждом из домашних животных с целью захватить их внимание и начать формировать интерес к биологии.
Беседы по ЗОЖ в средней группе
Данный цикл бесед тесно переплетается с беседами о здоровье. В их ходе детям преподаются азы биологии — изучается тело человека, дети знакомятся с основными функциями и органами человека, стараются понять, для чего каждый из них нужен. Также в игровой форме преподносится материал о тех факторах, которые пагубно сказываются на здоровье человека.
Целью занятий является формирование у воспитанника ценности здорового образа жизни, культуры питания, спорта.
Семейная тематика
Беседы о семье в средней группе
Дети должны получить сформированное представление о том, что такое семья, и насколько она ценна в жизнедеятельности каждого.
Планирование недели театра в подготовительных группах ДОУ
Важно донести до маленьких, что семьи бывают разными, большими и маленькими. Вместе с тем, именно семья — опора в жизни каждого человека.
Во время этих бесед в качестве интерактива можно предложить детям рассматривание фотографий и составление небольших рассказов о своих семьях. Такое занятие будет благоприятствовать развитию речевого аппарата, умению складно выражать мысли.
Обратите внимание! Дополнить занятие можно прочтением и разучиванием небольших произведений о семье, о родственниках. Это благотворно скажется и на развитии памяти детей.
Беседы о безопасности в средней группе
Их нужно проводить с детьми регулярно.
Во время таких бесед, нужно затрагивать несколько блоков тем:
- погодные явления (гололед, дождь, сильный холод или жара);
- правила дорожного движения (ПДД);
- растения, грибы и животные (насекомые, собаки, ядовитые грибы и т.д.).
Такие беседы лучше всего проводить в формате ситуативного обсуждения. Это будет способствовать погружению детей в реальный мир, поможет сориентироваться в дальнейшем. Дети будут анализировать конкретную ситуацию, что будет развивать критическое мышление. Дополнить беседу можно демонстрационным материалом, раскрасками/рисованием, а также стихотворениями и поговорками.
Беседы детей об осени в средней группе
Беседа об осени научит детей видеть связь между продолжительностью светового дня, климатическими показателями, а также поведением животных и растений. Такая беседа поспособствует формированию бережного отношения к флоре и фауне. Научит отличать осенние месяц от весенних (март, апрель, май) и зимних (декабрь, январь и февраль).
Это одна из самых благоприятных тем бесед для приобщения воспитанника к литературе. Существует огромное количество несложных для восприятия стихотворений, которые дети могут выучить наизусть. Также по осенним картинкам можно учить детей сочинять собственный тексты, что благотворно сказывается на культуре детской речи.
Темы бесед с детьми в средней группе
Татьяна Плотникова
Темы бесед с детьми в средней группе
Январь
1. Беседа на тему “Вежливые слова”Цель: приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь)
.
2. Беседа на тему “Хорошие манеры для малышей”Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим
3. Беседа на тему “Зимующие птицы”Цель: формирование интереса к птицам, прилетающим на участок.
4. Беседа на тему “Как провели новый год”Цель: помощь детям в употреблении имён существительных в форме единственного и множественного числа
5. Беседа на тему “Рождество Христово”Цель: формирование представления о народной культуре (праздниках)
6. Беседа на тему “Уважаю взрослых я”Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада.
7. Беседа на тему “На зарядку становись!”Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка создаёт хорошее настроение.
8. Беседа на тему. «Транспорт»
.Задачи: Учить детей сравнивать грузовой и легковой транспорт (сходство и отличие внешнего вида, называть части автомобиля, рассказывать об их назначении.
9. Беседа на тему «Домашние и дикие животные»
Задачи: Учить детей различать и называть домашних и диких животных.
10. Беседа на тему «Как помириться?»
Задачи: Формировать у детей умение анализировать ситуацию общения. Уметь выявлять причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов.
11. Беседа на тему «Не стой там, где висят сосульки»
Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам в зимний период.
12. Беседа на тему «Игры наших бабушек»
Задачи: Подводить детей к пониманию культурных традиций своего народа, расширять представления детей об окружающем мире.
13. Беседа на тему «Послушная ложка»
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.
14. Беседа с детьми «О пожарной безопасности»
Задачи: знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятия о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит.
15. Беседа на тему : «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Задачи: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
16. Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад»
Цель: развивать связную речь детей.
17. Беседа на тему «Время года зима. Месяц — Январь»
Цель: продолжать знакомить детей с временем года
«Зима»
, а именно с Январём месяцем; развивать связную речь детей.
18. Беседа на тему “Хорошие манеры для малышей”Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим
19 Беседа на тему “Уважаю взрослых я”Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада.
Февраль
1. Беседа на тему Делай зарядку – будешь здоров”Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение.
2. Беседа на тему “Для чего нужно спать”Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы
3. Беседа на тему “Опасные предметы дома”Цель: знакомство с источниками опасности дома.
4. Беседа на тему “Добрый и злой огонь”Цель: формировать знания о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами
5.“Как правильно снимать и вешать полотенце”Цель: формирование привычки аккуратно вешать полотенце на своё место за петлю.
6.“Расскажем Петрушке как вести себя за столом”Цель: формирование элементарных правил поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, не крошить, не разговаривать)
7.“Как вести себя в детском саду”Цель: закрепление навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно, без крика.
8.“Ласковые слова”Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.
1. “За что мы любим зимушку – зиму”Цель:формирование умения замечать красоту зимней природы: пушистый снег деревья в серебристом уборе, блестящие льдинки
2. “Наши защитники – военные”Цель: выработка правильного темпа речи, уточнение и закрепление артикуляции звуков. Формирование умения вест диалог с педагогом
3. “Побеседовать о труде мам и пап”Цель: развитие инициативной речи при взаимодействии со взрослыми и детьми Развитие диалогической формы речи
4. “Почему Снегурочка растаяла” (беседа по сказке “Снегурочка”)
Цель: формирование умения устанавливать простейшие связи и делать простейшие связи.
5. “Наша армия сильна”Цель: расширение и активизация словарного запаса на основе обогащения представления о ближайшем окружении
6. “Мы разные – мальчики и девочки”Цель: формирование первичных гендерных представлений
7. “Почему нельзя сосать сосульки”Цель: формирование представлений о ценности; желание вести здоровый образ жизни.
5.“Осторожно, гололёд”Цель: знакомство детей с явлениями живой и неживой природы; с элементарными правилами безопасного поведения.
6.“Игры на свежем воздухе”Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка, игры на свежем воздухе создают хорошее настроение.
18. Беседа «Как я провел выходные дни»
.Задачи: Предложить детям рассказать, что они делали в выходные дни, поделиться впечатлениями. Развивать связную речь, память.
19. Беседа на тему «Мы играем»
.Задачи: Обсудить с
детьми различные ситуации общения, учить налаживать контакты со сверстниками. Познакомить с речевыми конструкциями вежливого обращения с просьбой, предложением, извинением и т. д.
20 .Беседа на тему «За бортом»
Задачи: Познакомить детей с элементарными правилами поведения вблизи водоемов и на воде, с потенциально опасными, ситуациями. Формировать осознанное отношение к личной безопасности.
21. Беседа на тему «Мы не будем злиться!»
Задачи: Способствовать социально-эмоциональному развитию детей, становлению личности с положительными чер-тами характера, помочь детям понять, что такое злость и злые поступки.
22. Беседа на тему «Каждой вещи — свое место»
.Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, уточнять представления о правилах хранения различных вещей, предложить рассказать о последовательности складывания вещей в шкафчик в раздевалке.
23. Беседа на тему «Посуда, мебель, одежда»
.Задачи: Учить детей умению классифицировать предметы по заданному основанию, употреблять в речи слова-обобщения.
24. Беседа на тему «Игры с огнем»
3адачи: Формировать у детей представление об опасных для человека ситуациях, учить избегать подобных ситуаций.
25. Беседа на тему «Мой город, моя семья»
Задачи: Учить детей воспроизводить название родного города, имена своих близких, побуждать высказываться о своем городе и близких людях.
26. Беседа на тему «Наши питомцы»
.Задачи: Побуждать детей рассказывать о своем питомце, передавать в рассказе свое отношение к нему. Развивать связную речь, воспитывать уважение к рассказчику, учить слушать рассказы сверстников.
27. Беседа на тему «Детеныши домашних животных»
.Задачи: Закреплять знания детей о детенышах животных, учить правильно называть их в единственном и во множественном числе родительного падежа. Развивать грамматический строи речи, учить действовать в соответствии с заданием.
28. Беседа на тему «Давайте не болеть»
.Задачи: Учить детей с опорой на собственный опыт разъяснять смысл слова
«болезнь»
, рассказывать о том, как болели. Подводить детей к пониманию того, что здоровье нужно беречь и укреплять, способствовать формированию полезных привычек.
29. Беседа на тему «Да здравствует мыло душистое»
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться мылом, мыть руки после посещения туалета, прогулки, перед едой и т. д.
30. Беседа на тему «Наш город»
.Задачи: Учить детей правильно называть родной город, продолжать знакомить с улицами, достопримечательностями города. Воспитывать любовь к своему городу.
31. Беседа на тему «Утро, день, вечер, ночь»
.Задачи: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о времени суток, учить составлять краткие рассказы по рисункам с использованием названий частей суток.
32. Беседа на тему «Профессии»
.Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о различных профессиях, активизировать в речи понятия, связанные с профессиональной деятельностью.
33. Беседа на тему «Если хочешь быть здоров»
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.
34. Беседа «Радость и грусть»
. Рассматривание альбома с фотографиями
«Эмоции»
.Задачи: Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.
35. Беседа с детьми «Поведение за столом»
.Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить детей тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой
36. Беседа на тему «Мужественные профессии»
формирование позитивного мнения воспитанников о профессии: пожарного; полицейского; пограничника; летчика, танкиста.
37. Беседа с детьми «Контакты с незнакомыми людьми на улице»
.Задачи: Рассмотреть и обсудить с
детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно себя в таких ситуациях.
Утренние беседы в средней группе
В соответствии с ФГОС именно беседа с детьми на заданную тему является наиболее эффективным обучающим способом взаимодействия с ребенком. Утренняя беседа в детском саду являет собой некий этап подготовки чада к школьным будням.
Обратите внимание! Беседа должна быть подготовлена таким образом, чтобы ребенок, с одной стороны, получал начальные знания, а, с другой стороны, проходил процесс социализации.
Темы утренних бесед и уроков могут быть различны. Однако, в настоящий момент существуют картотеки с рекомендованными для обсуждения тематиками.
Рассмотрение ситуации в ДОУ
Итоговая обобщающая беседа в средней группе по теме: Ранняя осень
Итоговая обобщающая беседа «Ранняя осень».
Автор: Колесникова Светлана Александровна, воспитатель. Место работы: МКОУ Березовская СОШ структурное подразделение МКДОУ Березовский детский сад ОРВ с. Березовка Аннинского района Воронежской области. Описание: Итоговая беседа по теме «Ранняя осень» предназначена для детей средней группы. Вспоминая признаки ранней осени, дети закрепляют полученные знания, учатся проявлять фантазию и творческий подход к делу, развивают мелкую моторику и эстетический вкус. Надеюсь, мой материал будет полезен воспитателям и педагогам. Цель: Обобщение полученных знаний по теме «Ранняя осень». Задачи: Вспомнить признаки ранней осени. Закрепить полученные знания. Создать радостную атмосферу и доброжелательное отношение к наступившей осени. Ход беседы: Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим путешествие, а куда – вы узнаете, если отгадаете загадку: Прошла по лугам, По лесам, по полям, Припасы она заготовила нам, Упрятала их в погреба, в закрома, Сказала: за мною нагрянет зима. Дети: Осень. Воспитатель: Правильно. А какое время года у нас сейчас на улице? Дети: Осень.
Воспитатель: Все верно, ребята. Осень состоит из трех месяцев. Кто ни будь, знает, как эти месяцы называются? Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь. Воспитатель: А чем у нас отличается осень от лета, кто скажет?
Дети: Летом тепло, светит солнце, поют птицы, цветут цветы. А осенью на улице становится холодно, люди одеваются теплее. Птицы улетают на юг, листья на деревьях становятся желтыми, красными и осыпаются. Воспитатель: Вы сказали, что листья желтеют и осыпаются. А как называется это явление природы?
Дети: Листопад.
Воспитатель: Все верно, а кто знает, почему деревья сбрасывают листья? Дети: Так они готовятся к зиме. Воспитатель: А как готовятся к зиме люди и животные? Дети: Люди собирают урожай, заготавливают дрова и теплую одежду. А животные по-разному. Медведь накапливает жир и ложится спать в берлогу. Белка заготавливает орехи и желуди. Ежик носит в нору листья, мох, грибы. Птицы улетают на юг. А насекомые прячутся в щели и норки. Физкуль: Падают, падают листья, В нашем саду листопад.(Взмахи руками)
. Желтые, красные листья По ветру вьются, летят.
(Повороты вокруг себя)
.
Стук в дверь.Воспитатель выходит, там стоит корзина с разными листьями.Воспитатель: Смотрите, что нам принес ветер – осенние листья.
От какого дерева этот лист? Дети: От клена. Воспитатель: Значит, какой он? Дети: Кленовый. Воспитатель: А этот лист, от какого дерева? Дети: От дуба. Воспитатель: Значит, какой он? Дети: Дубовый. ( Березовый, липовый и т.д.
).
Воспитатель: А давайте сочиним сказку о маленьком листочке. Как мы начнем ее? — Жил на дереве маленький листочек… Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Послушные листья». Я ветер, а вы листочки. (Воспитатель машет над головой платком или косынкой).
Ветер спит, и листья уснули (
Дети приседают, закрывают глаза
) Подул ветер и погнал листья (
Дети двигаются в разных направлениях)
.
Воспитатель: Ребята, давайте, и мы в нашей группе устроим настоящий листопад. Мы нарисуем листочки и украсим ими нашу группу. Дети подходят к столам раскрашивают заготовки листьев. Когда листья высохнут, можно повесить их на стену.
Воспитатель: Какие мы молодцы! Как много мы сегодня сделали! Что мы делали? Дети: играли с листьями, рисовали листья, украшали группу.
Воспитатель: А сейчас мы отправимся на улицу, и может, там встретим саму волшебницу Осень.
Рекомендуем посмотреть:
Беседа с дошкольниками в средней группе Конспект НОД для детей средней группы детского сада с презентацией на тему: Грибы Осенний праздник в средней группе. Сценарий «Фруктовая радость» Досуг в средней группе. Прогулка в осенний лес
Похожие статьи:
Игры осенью для детей средней группы в детском саду
Утренняя гимнастика в средней группе. Ноябрь
Картотека прогулок в средней группе по ФГОС с целями. Сентябрь
Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на октябрь с целями
Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на ноябрь с целями
Ситуативный разговор в средней группе
Беседы с детьми построены чаще всего на ситуативном подходе. В ходе обсуждения заданной темы, дети активно вовлекаются в ее обсуждения, рассматривают примеры ситуаций, возникающих в их связи.
Также важным элементом воспитания детей является ситуативная беседа, то есть та, которая возникает для обсуждения конкретной ситуации или события. Чаще всего она довольно злободневна, служит для ребенка некоторым способом познать мир и происходящие в нем события. Это как бы замена программы новости для детей.
Беседы, проводимые с детьми, имеют многоцелевую тематику и покрывают достаточно широкий круг тем. Эти темы связаны с основами жизни в обществе, познанием мира, безопасного существования в обществе.
В возрасте ребенка средней группы форма бесед является одним из самых эффективных методов обучения. Во время разговора малыш расширяет свои познания о мире, получает возможность социализации. К тому же, беседы благоприятно сказываются на развитии культуры речи, умении выражать свое мнение и отстаивать его. В ходе бесед развивается вокабуляр чада, прививаются представления о морали и нравственности, правилах поведения в обществе. Ребенок всесторонне развивается, как личность.
Обобщающая беседа с детьми средней группы «Воздушная среда обитания»
Название: «Воздушная среда обитания» Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия, Средняя группа Автор: Чакилева Ангелина Леонидовна Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Место работы: МБДОУ детский сад «Ёлочка» Месторасположение: г. Кудымкар Пермский край
Обобщающая беседа с детьми средней группы.
Тема: Воздушная среда обитания.
Цель: Углубить понятия о среде обитания, её факторах и их влиянии на живые организмы .
Задачи: Учить детей делать обобщающие выводы.
Формировать умение классифицировать.
Развивать логическое мышление и монологическую речь.
Прививать любовь к природе, всему живому, что нас окружает.
Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за птицами. Просмотр презентаций и видеороликов о животных, птицах и рыбах.
Оборудование: Схемы с изображением водной, воздушной, наземной среды обитания; карточки с изображением вороны, воробья, голубя, ласточки, волка, лисы, зайца, белки, щуки, карася, ерша, налима; веер, перо птицы, изображение летящей птицы; игрушка Обезьянка, стакан с водой, тонкий лист бумаги, трубочка, воздушный шар.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии нас ожидают необычные животные. Посмотрите пожалуйста на рисунки и расскажите к какой среде обитания они относятся. (водная, наземная, воздушная).
— водная: голубая вода на дне камешки , водоросли.
— наземная: зеленый лес, деревья, кусты, трава.
— воздушная: голубое небо, белые облака, желтые лучи солнца.
Присаживайтесь за столы. На каждом столе есть изображение необычного животного. Вы должны определить, кто же спрятался за этой схемой. А сейчас, Костя, покажет вам свою схему и расскажет, кто спрятался в ней и где он будет жить (определяем среду обитания).
— птицы (ворона, воробей, голубь, ласточка)
— животные (волк, лиса, заяц, белка)
— рыбы (щука, ёрш, окунь, налим)
Многие животные приспособились большую часть времени проводить в воздухе. Посмотрите на картинки и выберите животных, которые умеют летать по воздуху и ходить по земле. (ворона, бабочка, воробей, волк, щука…)
Мы наблюдали на прогулках за воронами, воробьями, голубями.
— Расскажите, что делает птица, когда ей надо взлететь? (расправляет крылья).
— Что делает крыльями, когда летит? (машет крыльями).
— Что делает крыльями, когда опускается на ветку? (складывает крылья).
Крылья у птиц складываются как веер. ( продемонстрировать веер).
Рассмотрите внимательно рисунок с изображением летящей птицы: у неё большие крылья и маленькое туловище.
— Чем покрыто туловище и крылья птицы? (перьями). Они очень лёгкие (продемонстрировать летящее перо).
Сравните, пожалуйста всех летающих животных. Что у них общего? (большие крылья и маленькое туловище).
— Смогли бы летать эти животные с маленькими крыльями и большим туловищем? (нет). Почему? (маленькие крылья не могут поднять в воздух большое туловище). Этих животных можно объединить в одну группу. Их назовем летающими, наземно – воздушными.
— Почему их называют наземно – воздушными? (летают по воздуху и ходят по земле).
— Для чего летают птицы? (ищут корм, место для жилья, спасаются от врагов).
— Только ли для этого нужен воздух? (еще нужен для дыхания).
Неожиданно появляется обезьянка и беспокойно что – то ищет.
Обезьянка: Где же они? Я скоро умру, я больше не могу жить. Я задыхаюсь без бананов.
— Что случилось? Что – то я не могу понять, почему ты не можешь дышать без бананов?
Обезьянка: А как же я дышу? Я только бананами и дышу.
— Впервые слышу. Давай спросим у ребят. Как вы думаете, дети, без чего не может дышать обезьянка?
Дети: Без воздуха.
Обезьянка: Что такое воздух? Где он? Я ни чего не вижу! А вот бананы я вижу хорошо.
— Воздух не имеет формы, он прозрачный его можно услышать, его можно почувствовать, воздух имеет силу.
Обезьянка: Да как же вас понять, то нельзя увидеть, то можно услышать?
— Мы откроем лабораторию и проведем опыты с воздухом ( готовим стакан с водой, трубочку, тонкий лист бумаги, воздушный шар).
— Ребята, как можно показать обезьянке невидимый воздух.
Дети: Дуть через соломку, опущенную в воду – идут пузырьки.
— Покажите, как можно услышать воздух.
Дети: Дуть на тонкий лист, поднесенный к губам и услышать звук.
— А как обнаружить силу?
Дети: Надавить на воздушный шар.
— Я не знаю, как можно взвесить воздух, но для опыта у меня есть пустой и надутый шары. Спросите своих родителей об этом и расскажите мне.
Итог: Ребята, вспомните, какой же воздух и кому он нужен.
Дата изменения: 16.02.2017 Дата публикации: 16.02.2017
