Перспективный план по развитию кругозора детей 6–7 лет.

ФКЦМ подготовительная группа

Перспективный план по ФЦКМ для детей подготовительной группы

Литература:

1. Дыбина, О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением Подготовительная к школе группа. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-Стр. 80

2. Шорыгина, Т.А. Беседы о русском Севере. Методические рекомендации.-М.: ТЦ Сфера, 2010.- С.96

3. Коломийченко, Л.В., Чугуева, Г.И., Югова, Л.И. Дорогою добра. Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию / Л.В. Коломийченко. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – С.320

4. Малова, В.В. Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников /В.В. Малова. – М.: Владос, 2010

5. Колобанова, А.И. Проект «Герой дней воинской славы». Старший дошкольный возраст –Волгоград: Учитель, 2013.- С. 63

6. Экологическое воспитание дошкольников в Крыму / Учебное пособие.- Симферополь: Крымское государственное учебно — педагогическое издательство, 1995.-С. 65

7. Шорыгина, Т. А. Беседы о степи и лесостепи. Методические рекомендации. -М.: ТЦ Сфера, 2009.- С. 64

8. Шорыгина, Т. А. Беседы о русском лесе. Методические рекомендации. -М.: ТЦ Сфера, 2010.- С. 96

О.В. Дыбина

«Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада», стр. 22

• Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи.
• Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе.
• Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям — членам семьи.

• Физкуль
• Д/и «Назови отчество», «Профессия моих родителей».
• Чтение и заучивание стихотворений по выбору детей С. Михалков «А что у вас?», М. Родина «Мамины руки», Е. Благинина «Вот какая мама», «Посидим в тишине».
• Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья».
• С/р игры «Семья путешествует», «Дом», «Мама на работе».
• Отгадывание загадок по теме.

• Сюжетные картинки по теме.

Февраль

«Игры во дворе» (социальное окружение).

О.В. Дыбина

«Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада», стр. 32

• Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города.
• Знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03» (научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»).

• Физкуль.
• Чтение рассказа Т.А. Шорыгина «Марта и Чичи в парке».
• Рассматривание иллюстраций с изображением опасных ситуаций в детском саду, на улице и в семье.
• С/р игры «Поликлиника», «Служба спасения».
• Д/и «Знаки на дорогах», «Зелёная аптека».

• Картинки с изображением подвижных игр.

«Природный материал-песок, глина, камни». (природное окружение).

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 74

• Закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня.
• Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд.
• Формировать умение исследовать свойства природных материалов.
• Развивать познавательный интерес.

• Игры с песком.
• Беседа о рабочих специальностях.
• Д/и «Предметы, требующие осторожного обращения», «Что произойдет на дороге, если… пойдет дождь, снег, будет сильный ветер?».
• Игры — экспериментирование с магнитом и увеличительным стеклом.

• Ноутбук, проектор.
• Презентации «Как человек может использовать песок и глину в своей жизни», «Как человек может использовать камни в своей жизни».

Лупа, различные камешки, пластилин, деревянные и пластмассовые изделия, емкость с водой, стаканчики и розетки с песком, глиной, палочки (на каждою ребенка).

Занятие

«Российская армия» (социальное окружение).

О.В. Дыбина

«Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада», стр. 38

• Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров.
• Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. Раасказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.

• Физкуль.
• Рассматривание альбома «В небесах, на земле и на море».
• Чтение былин «Исцеление Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алёша Попович».
• С/р игры «Госпиталь», «Мы санитары», «Готовим обед для солдата».
• Лото «Профессии».

• Иллюстрации с изображением представителей военных профессий.

«Витамины и здоровый организм» (социальное окружение).

Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность». Приложение 6.

• Закрепить знания детей о правильном питании, о значении витаминов для здоровья человека; закрепить умение различать витаминосодержащие продукты.
• Развивать активный и пассивный словарь.
• Воспитывать желание заботиться о своем организме.

• Чтение И. Семенов «Как стать Неболейкой».
• Рассматривание альбомов «Безопасность», «Чистота – залог здоровья».
• Д/и «Передай витамин».
• Д/и «Кому, что нужно для работы», «Кто что делает», «Вредно-полезно».
• Игра-драматизация по сказке К. Чуковского «Мойдодыр».

• Ноутбук, проектор.
• Магнитофон.
• Презентация, наглядный материал (картинки витаминосодержащих продуктов).
• Столы, подносы желтого, красного, синего, зелёного цвета.
• Шапочки-маски витаминов.
• Тарелки с нарезанными фруктами и овощами.

Март

«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» (социальное окружение).

М.А. Васильева, В. В. Гербова, Т.С. Комарова «Комплексные занятия» (старшая группа), стр.231

• Дать представление о значимости матери для каждого человека.
• Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме.
• Познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать.

• Чтение А. Барто «В мамин день», «Мама поёт»; Е. Благинина «Посидим в тишине»; Е. Серова «Колыбельная для мамы», Л. Давыдова «Я маму люблю».
• Д/и «Ищем мамины украшения», «Что сначала, что потом».
• С/р игра «Семья».

• Иллюстрации, изображающие мать с ребенком.

«Миром правит доброта» (социальное окружение).

Приложение 7.

• Расширение представлений о важности добрых поступков. Учить быть сдержанными и доброжелательными.
• Развивать связную речь и активизировать словарь по теме «Доброта».
• Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности.

• Д/и «Доскажи словечко», «Хорошо – плохо» (ТРИЗ).
• Физминутка «Волшебная мирилка».
• Чтение рассказа В. Осеева «Просто старушка».
• С/р игры «Скорая помощь», «Семья».

• Сюжетные картинки.
• Очки.
• Предметы (семена подсолнечника, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка).
• Открытки «Добринки».

«Весенняя страда»

(природное окружение).

О.А. Соломенников

а «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 73

• Закреплять знания о весенних изменениях и природе.
• Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период.
• Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством.
• Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и др.).
• Развивать любознательность, творчество, инициативу.

• Изготовление гербария «Стадии развития пшеницы».
• Беседа-рассуждение «Что помогает нам быть здоровыми весной?».
• Иллюстрации с изображением весенних пейзажей и труда людей.
• Репродукции картин: «Грачи прилетели» А. Саврасов, «Вешние воды» И. Левитан.
• Фотоальбомы: «Времена года», «Первоцветы», «Весна», «Птицы прилетели».
• Д/и «Мой организм», «Витамины», «Опасные ситуации весной», «Будь осторожен».

• Проектор, ноутбук
• Презентация «Весенняя страда».
• Куклы Хрюша и Степашка.
• Гербарий «Стадии развития пшеницы».
• Зерна пшеницы и ржи.
• Картинки из журналов и газет для коллажа.
• Клей-карандаш, ножницы; салфетки.

Бумага формата АЗ.

Солнце, воздух и вода—наши верные друзья

(Прохождение экологической тропы) (природное окружение).

О.А. Соломенников

а «Ознакомление с природой в детском саду», стр.77

• Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.
• Показать влияние природных факторов на здоровье человека.
• Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы.

• Наблюдения за растениями в природе.
• Д/и «Кто быстрее найдет дерево».
• Рисование «Цветут сады». «Красивые цветы».
• Чтение и заучивание наизусть стих А. Майкова «Весна»
• Рассматривание иллюстраций с изображением весенних пейзажей и труда людей.

• Объекты природы на участке детского сада: клумба, пень, деревья, кустарники и скворечник.
• Костюм Деда Природоведа.
• Цветочная рассада.

Апрель

«Профессия – артист» (социальное окружение).