план работы с родителями в группе раннего возрастакалендарно-тематическое планирование (младшая группа)

План взаимодействия с родителями в младшей группе.

План взаимодействия с родителями в младшей группе

педагога Мазуниной Татьяны Михайловны

Тема:

«Родительская стажировка» – образовательная практика психолого-педагогической поддержки семьи.

Актуальность:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) одним из основных определяет принцип сотрудничества дошкольной организации с семьёй.

Актуальность работы с родителями определяется тем, что детский сад – это первый, вне семейный социальный институт, в котором начинается систематическое педагогическое просвещение родителей. От эффективности совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка. Ребёнок, видя пример родителей, быстрее откликается и активнее включается в разные виды деятельности. Многие родители заинтересованы в углублённом развитии ребёнка и готовы участвовать в совместных мероприятиях в детском саду.

Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьёй – это создание в дошкольной образовательной организации необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания и образования.

Для того чтобы совместно с родителями решать задачи образовательной программы, необходимо максимально вовлекать их в совместные мероприятия. В ДОУ имеются условия для участия родителей в образовательном процессе через разнообразные формы совместной деятельности с детьми.

Развитие системы дошкольного образования направлено на создание оптимальных условий для развития ребенка, обеспечивающих признание самоценности детства, успешный переход к обучению в школе. Этот процесс отличается личностно-ориентированным способом взаимодействия участников. Его цель: организация нового культурно-образовательного пространства, где главной ценностью является личность ребенка и благополучная семья.

Осуществление этого требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, перехода к качественно новому содержанию образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.

В связи с этим актуализируется процесс поиска новых подходов к работе дошкольного учреждения с семьей и соответствующих форм деятельности, направленных на успешное развитие личности ребенка.

Одной из самых эффективных познавательных форм работы с семьей до сегодняшнего дня оставалось родительское собрание. Однако известно, что на непосредственное проведение встреч в виде отчетов и поучающих бесед родители откликаются неохотно, что вполне понятно. Однако, без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен. Поэтому особое внимание должно уделяться внедрению новых нетрадиционных форм сотрудничества, направленных на организацию индивидуальной работы с семьей, дифференцированный подход к семьям разного типа.

Такая образовательная практика, как родительская стажировка, является одной из новых форм взаимодействия с родителями, максимально отвечающих требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта. И так как этот вид образовательной практики сравнительно новый, он не вполне изучен и малоприменим в ДОУ, это дает основание для более глубокого изучения данной проблемы.

Хронологические рамки работы над темой:

с 01 августа 2016 года по 31 мая 2022 года

Цель работы над методической темой

Создание условий для участия родителей в образовательном процессе через разнообразные формы совместной деятельности с детьми.

Задачи работы над методической темой:

1) Создание нормативной и методической базы по организации образовательной практики «Родительская стажировка» в ДОУ.

2) Реализация образовательной практики «Родительская стажировка», направленной на участие родителей в образовательном процессе в ДОУ.

3) Обобщение опыта работы по созданию условий для участия родителей в образовательном процессе через разнообразные формы совместной деятельности с детьми.

Предполагаемый результат

I. Нормативная и методическая база:

1) Положение об образовательной практике «Родительская стажировка»

2) Картотека образовательных ситуаций, ситуаций общения и рекомендаций для родителей, принимающих участие в образовательном процессе.

II. Родители участвуют в образовательном процессе в ДОУ, совместно с педагогом решают задачи образовательной программы, демонстрируют владение компетенциями через разнообразные формы совместной деятельности с детьми.

III. Созданы материалы для презентации данного опыта педагогическому сообществу.