Проект «Дары осени»
1.Чтение художественной литературы
:
А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», М. Волошин «Осенью», Ю. Тувима «Овощи»,
А.Майкова «Осенние листья по ветру кружатся», И . Бунина «Листопад», Е. Чарушина «Лисята»,
В. Бианки «Хвосты», «Как муравьишка, домой спешил!»
2.Просмотр презентаций
: «Овощи», «Фрукты», «Что такое осень?», «Осенние зарисовки»,
«Осенние превращения», «Приметы осени», «Времена года»
3.Беседы изанятия
:
«Витаминная корзина», «Что нам осень подарила», «Ходит осень по дорожке»,
«Облетел наш бедный сад» (Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихов),
«Грибы» (беседа, рассматривание картинок, загадки).
НОД «Осеннее настроение», рассматривание иллюстраций об уборке урожая. «Овощи» (Ф.Э.Э.П), Фрукты (Ф.Э.Э.П), «Угостим зайчиков морковкой», «Поздняя осень» (Ф.Э.Э.П).
4
.
Наблюдения
проводились ежедневно на прогулках, согласно перспективному планированию.
— за изменениями осенней природы во время прогулок (солнце, небо, ветер, осенний дождь, листопад)
-за красотой и богатством осеннего леса;
— за птицами (сорока, ворона, синица, воробей);
— за деревьями (береза, ель);
— за животными (собака, кошка)
5.Дидактические игры
:
«Четвертый лишний», «Послушай, запомни, повтори», «Чего не стало?», «Много – мало»,
«Овощной магазин», Д/ игры « Сварим куклам компот», «Угадай по описанию»,
«Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом», «Что растет на грядке?», «Что растет на дереве?»
Через наблюдения на прогулках «Как мы следы осени искали», дети познакомились:
какой наш город красивый, в осенний период года. Дети наблюдали за листопадом, какой бывает листопад?
Дыхательные упражнение
«Сдуй листочек», «Сдуй капельку», «Листопад».
Детям очень нравятся необычные, забавные сказки, рассказы о животных, растениях, повели выставки детских работ и игры драматизации:
Совместно с родителями провели выставку творческих работ на тему: «Осенние фантазии»
Оформили совместно с детьми и родителями выставку рисунков на тему: «Осенние зарисовки»
Проводили театрализованные игры – драматизации по произведениям «Репка» и «Теремок»
Организовали творческую мастерскую
Рисование
: «Красота осенних листьев»
Лепка
: «Большие и маленькие морковки», «Яблоки и ягоды» -пластилинография.
Аппликация
: «Осенний лист», «На яблоне поспели яблоки», «Выросли в лесочке грибочки»
Конструированиеи ручной труд:
«Стоит в поле теремок-теремок» (мелкий строитель),
«Сказка в осеннем лесу» (природный материал), «Ёж с припасами» (природный материал)
Соприкасаясь с миром общественной жизни и миром природы, ребенок познает правила поведения на улице, в природе, поэтому былапроведена целевая прогулка в осенний парк на тему:
«Осень по садочку, ходила!»Во время целевой прогулки провели беседу – рассуждение на тему: «Краски осени!»
и повторили стихотворение Е. Благининой «Наступила осень!» Закрепили правила поведения в природе:
Дети должны гулять по парку, только с взрослыми и беречь природу
Должны соблюдать правила поведения в парке (не топтать, не рвать растения, не брать в рот)
Социально-коммуникативное развитие:
Трудовое воспитание:
сбор природного материала на прогулке (семена цветов, распаковка семян по коробкам, сбор еловых шишек), листочков на тему: «Красивый осенний букет»
украшение группы на праздник «Осень золотая в гости к нам пришла».
Сюжетно — ролевые игры:
«День рождения куклы Маши»; Игры-драматизации: «Репка», «Теремок».
Развлечение «Осенние встречи».
Совместные мероприятия воспитателей и родителей:
— организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала.
— организация совместной трудовой деятельности родителей и детей на территории ДОУ
— подбор теоретического материала по темам: «Осень», «Деревья», «Цветы», «Овощи», «Фрукты».
— оформление уголка Осени с подборкой тематического материала — «Как мы осень встречаем».
Мероприятия по работе с педагогами:
— широкое использование игрушек, кукол, фрукты – овощи, демонстрационного и раздаточного материала, в соответствии с темой проекта; использование в работе презентации; оформление выставок детских работ.
«Дары осени» Творческий проект подготовительной группы
Транскрипт
1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 43 «Теремок» муниципального образования Абинский район Творческий проект подготовительной группы «Дары осени» Авторы: Румянцева Н.Б., воспитатель первой квалификационной категории Ковалева Э.З., воспитатель первой квалификационной категории
2 Что такое осень? Тонкая рябинка, Овощи на грядках И грибы в корзинках, Как же интересно Нам узнать об этом, Осень нам откроет Все свои секреты.
3 Паспорт проекта Участники проекта: Воспитанники группы, воспитатели, родители Вид проекта: Исследовательско-творческий Продолжительность: Среднесрочный
4 Актуальность: Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса ДОО расширить и творчески применить знания детей о сезонных изменениях осени, о ягодах, овощах, фруктах. Проект позволит приобщить родителей к совместной работе с детьми.
5 Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого проекта «Дары осени».
6 Задачи: расширить представления о сезонных изменениях в природе, о «дарах осени» (овощах, фруктах, ягодах); отразить знания, полученные опытным путем в различных видах деятельности: изобразительной, театрализованной, игровой, познавательной, речевой.
7 Предполагаемый результат: развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем; осуществление в подготовительной группе образовательного процесса по обозначенной теме; совершенствование экологической среды группы; вовлечение родителей в педагогический процесс группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
8 Реализация проекта: 1. Совместная деятельность с детьми. 2. Совместная деятельность с родителями. 3. Итоговый продукт проекта.
9 Совместная деятельность с детьми: 1. Чтение художественной литературы об овощах: — русская народная сказка «Вершки и корешки»; — В. Сутеев «Под грибом», «Мешок яблок»; — А. Прокофьева «Огород», К. Тангрыкулиева «Картошка», «Свекла»; — стихи и упражнения по теме «Овощи»; — пальчиковая гимнастика «Капуста». 2. Игры-драматизации по известным произведениям. 3. Использование фольклорных материалов. 4. Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций, энциклопедий, репродукций известных художников А. Куприна, Ю. Левитана.
10 Игра-драматизация
11 Загадывание загадок Отгадывание кроссвордов
12 Наблюдение: за красотой осенней природы во время прогулок; экскурсии на огород
13 Игры-эксперименты: «Узнай на вкус» «Узнай по запаху» «Узнай на ощупь»
14 Подвижные игры: «Хороводная-огородная» «Горячая картошка» «Собери урожай»
15 Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин» «Семья» «Приготовим овощной салат»
16 Дидактические игры: «Времена года» «Чудесный мешочек»
17 Дидактические игры: «Чей урожай больше» «Собери листочек»
18 Беседы: «Об осени», «Об овощах, ягодах» Рассматривание сюжетных картин Творческое рассказывание детей по темам: «Мы гуляли на участке» «Чем полезны овощи»
19 Трудовое воспитание: совместное украшение группы к осеннему празднику; сбор природного материала на прогулке
20 Творческая мастерская: рисование иллюстраций к прочитанным художественным произведениям; изготовление гирлянды из листьев для украшения группы; создание альбома «Овощные загадки»; моделирование из пластилина «Лукошки для урожая»; коллективная работа из пластилина: «Осенний пейзаж»; рисование: «Натюрморт», «Осенние пейзажи»; аппликация: «Осенние букеты из Жостова»
21 Осень нашими руками
22 Осень нашими руками
23 Совместная деятельность детей и родителей: Конкурс поделок из овощей «Волшебное превращение»; Составление памятки: «Советы доктора Витаминки»; Разработка стенгазеты «Советы Вкусняшки»
24 Результаты реализации проекта: В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме. Желание выявить, чем же интересна осень. В процессе знакомства со сказками, стихами, пословицами, загадками осенней тематике, дети пополнили словарный запас. Они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре. С помощью различных видов искусства музыки, живописи, поэзии, дети научились получать эстетическое удовольствие от общения с прекрасным, стали более восприимчивы, чувствительны и творчески эмоциональны. Вовлекая родителей в педагогический и творческий процессы работы группы, укрепили их заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.
25 Итоговый продукт проекта: Оформление конкурса поделок «Осенние превращения» Презентация проекта «Дары осени» Оформление папки-передвижки «Перепутаница»
26
27 Список использованной литературы: 1. Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 6 7 лет» 2. Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр» 3. Т.Н. Параничева «Подвижные игры на прогулке» 4. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» 5. А.В. Щеткин «Театрализованная деятельность в детском саду» 6. А. Майков «Осенние листья», А. Степанов «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь» 7. Л.А. Владимирская «От осени до лета» 8. В. Сутеев «Под грибом», «Мешок яблок», А. Прокофьева «Огород», К. Танрыкулиева «Картошка», «Свекла» 9. Русская народная сказка «Вершки и корешки»
28 Спасибо за внимание!
29 Молодцы!
Краткосрочный проект в старшей группе «Дары осени»
Людмила Виткова
Краткосрочный проект в старшей группе «Дары осени»
Тема проекта: «Дары осени»
.
Вид проекта: познавательно — творческий, краткосрочный, групповой.
Участники: дети, воспитатели старшей группы, родители.
Сроки реализации: 07.09.2019 г. – 25.09.2019 г.
Актуальность: Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами наблюдать природу, видеть её красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю. Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу, тем больше мы начинаем любить её.
Проблема в группе имеются дети, которые не распознают характерные
особенности овощей. Как сформировать у детей представление о признаках Осени? Не путем заучивая материала, а путем приобретения знаний детьми во время бесед, речевого творчества детей, наблюдений в природе, занятий художественным. Участвуя в проекте «Дары осени«, дети получают знания и представление об овощах (др. плодах, их свойствах)
. А также этот
проект направлен на развитие связной речи и творческих способностей.
Цель проекта: Обогащать знания детей о дарах осени (овощи, фрукты, грибы и т. д.)
.
Задачи:
Образовательные:
— Расширить представление детей о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период.
— Дать классификацию овощей и фруктов.
Развивающие:
— Развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения о природе.
— Развивать различные виды деятельности (игровой, познавательной и речевой)
.
— Развивать творческие и познавательные способности детей.
— Развивать восприятие, внимание, память, мышление и воображение.
Воспитательные:
— Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте осенней природы.
Приемы:
— чтение воспитателем стихов, загадывание загадок;
— рассматривание книжных иллюстраций, сюжетных картинок;
— проведение подвижных и дидактических игр;
— беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
— организация продуктивной деятельности;
— организация познавательно-исследовательской деятельности;
Планируемый результат:
— Расширение знаний детей об осени, признаках и дарах.
— Пополнение словарного запаса.
— Формирование творческих способностей детей.
— Систематизация этапов взаимодействия живой и неживой природы в процессе наблюдений.
— Вовлечение родителей в творческий процесс.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап:
— выставки книг: Осень, книги о растениях
— подбор методической литературы по данной теме;
— подбор художественной литературы по теме проекта;
— подбор сюжетных картинок, иллюстрационных материалов;
— подбор дидактических, развивающих игр, пальчиковых и подвижных игр;
— информирование и ознакомление родителей с темой проекта;
— разработка плана реализации проекта.
Основной этап:
1. Рассматривание иллюстраций «Осень»
, карточек
«Овощи»
, альбома
«Семена»
;
2.Беседы: «Какие явления в природе осенью»
,
«Что нам осень подарила?»
,
«Где и как растут овощи?»
,
«Съедобные и несъедобные грибы»
;
3.Ситуативная беседа: «Почему я люблю (не люблю)
осень?»;
4. Составление рассказа «Что растет на огороде»
;
«Что такое сад?»
.
5.Проведение наблюдений: «Осенние листочки»
,
«Овощи на грядке»
; за изменениями природы
осенью (солнце, небо, сила ветра, осенний дождь, за деревьями, растущими на территории детского сада;
6. Чтение пословиц, поговорок, загадок об осени, овощах и фруктах; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
,
«Унылая пора! Очей очарованье»
; Г. Скребицкий
«Белка готовится к зиме»
, Ю. Тувим «Овощи», А. К. Толстой
«Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»
7. С/и игры: «На прогулке в осеннем лесу»
,
«Овощной магазин»
,
«Семья готовит обед»
,
«Уборка урожая»
;
8. Д/и «Съедобное — несъедобное»
,
«Разные формы»
,
«Кто больше знает примет осени?»
,
«Угадай, что где растет?»
,
«Зимние запасы»
,
«Узнай по описанию»
,
«Что растёт на грядке?»
,
«Загадки на грядке»
;
9. Н/и «Овощи и фрукты»
, лото
«Растения»
;
«Времена года»
.
10. П/и «Огуречик-огуречик»
,
«Картошка»
,
«Сбор урожая»
;
11. Игра инсценировка «Репка»
;
12. Заучивание стихотворений В. Степанова «Что такое сад?»
,
«Что такое огород?»
13. Пение песен об Осени, Прослушивание записи П. И. Чайковского «Времена года. Осень»
.;
14. Пальчиковая гимнастка «Листочки»
,
«Апельсин»
, Мы капусту рубим»; физкуль
, «Ветерок»
; дыхательная гимнастика
«Ветерок»
;
15. Хороводная игра «Хороводная огородная»
;
16.Составление Синквейна с детьми по теме: «Овощи и фрукты»
.
17. Аппликация «Овощи на тарелке»
,
«Фрукты на блюде»
,
«Грибы на полянке»
, рисование
«Яблоко»
, лепка
«Грибы в корзинке»
.
18. Конструирование «Разные машины везут овощи и фрукты»
.
Заключительный этап:
-Выставка семейных поделок «Дары осени»
.
— Участие родителей в городском конкурсе «Озорное чучело»
.
— Участие родителей в конкурсе Синквейн «Осень«.
— «Осенний праздник»
.
Выставка семейных поделок «Дары осени»
.
Участие родителей в городском конкурсе «Озорное чучело»
«Осенний праздник»
.
Дары осени
