Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет
Конспект занятия по ФЦКМ в подготовительной к школе группе «Новогодние игрушки»
Конспект занятия в старшей группе «Новогодние игрушки»
Цель: расширение представления детей о традициях празднования нового года в России. Задачи: —
познакомить детей с историей новогодней игрушки; — показать разнообразие материалов при изготовлении новогодних игрушек; -…
Конспект НОД в подготовительной коррекционной группе по ФЦКМ «Зоопарк» Конспект по образовательной области «Познавательное развитие»
раздел:
«Ознакомление с окружающим»
на тему:
«Зоопарк»
в подготовительной коррекционной группе В-ль: Митрошина Л.А. 2019г. Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»
,
«Речевое развитие»
,…
Игры для детей 6 лет на знакомство с окружающим миром
Цель всех этих игр познакомить будущих первоклассником с красотой окружающего мира. Эти игры способствуют развитию кругозора и расширяют круг знаний о мире.
В этом разделе собраны игры, которые знакомят ребенка с тем, что его окружает.
Они развивают определенные навыки, но в основном призваны показать, какой разнообразный и захватывающе интересный мир вокруг нас. Даже привычные вещи могут удивлять, если посмотреть на них с необычной точки зрения.
Все по местам
Необходимый инвентарь: мягкая игрушка или кукла.
◈ Играйте от имени куклы, спрашивайте, для чего нужна та или иная вещь и где у нее место.
◈ Предложите ребенку рассказать о каком-нибудь предмете (где лежит, из чего делают, для чего нужен, как за ним ухаживать). Привлекайте ребенка к совместной деятельности.
Дорожное движение
Необходимый инвентарь: маленькие машинки и фигурки людей или животных (можно взять фигурки из шоколадных яиц).
◈ Наверняка вы уже много раз рассказывали своему ребенку о том, как нужно вести себя на дороге.
◈ Нарисуйте на листе ватмана небольшой городок с улицами, домами, магазинами, дорожными знаками и пр. Пустите в этот город жителей — фигурки и машины. На их примере еще раз покажите правила поведения на дороге (и для водителей в том числе): как нужно переходить улицу, объясните, что означают дорожные знаки, как машины показывают, что они будут делать поворот.
Докажи!
Игра способствует развитию речи, памяти, умению анализировать, приводить и отстаивать доводы
◈ Начните игру, например, так:
♦ «Мне кажется, что мама теленка — лошадь. Ведь у них есть копыта, они покрыты шерстью, едят сено» и т. п. Побудите ребенка объяснить вам, что теленок — детеныш коровы, а не лошади: у лошади нет рогов, у теленка нет гривы, лошадь ржет, теленок мычит и т. п.
♦ «У воробья есть клюв и перья, значит, его мама — курица». Противофакты: разный размер, воробей летает — курица нет, воробей чирикает — курица квохчет, кудахчет и т. д.
◈ Продолжайте игру с малышом, мягко помогая ему сделать тот или иной вывод. Противопоставлять можно разные объекты и категории, например, «медведь живет в норе», «хлеб растет на дереве» и т. п.
◈ Каждую игру следует доводить до логического завершения, чтобы у малыша формировались верные образы рассматриваемых вами объектов.
Что я делаю?
Игра способствует развитию внимания, воображения
◈ Предложите ребенку поиграть в интересную игру: вы будете имитировать определенные действия, а он должен угадать, что вы под этим подразумеваете. Например: вы складываете пальцы так, будто держите карандаш, и водите рукой по воображаемой бумаге. Малыш должен догадаться, что вы «рисуете» или «пишете».
◈ Ребенку этого возраста следует показывать простые, доступные его пониманию жесты (стучать молотком, есть ложкой, пить из чашки, кидать мяч и т. п.).
◈ Поменяйтесь ролями: пусть малыш покажет вам какое-нибудь действие.
Свечной завод
Необходимый инвентарь: огарки свечей, нитки, посуда для нагревания воска.
◈ Поместив огарки в огнеупорную емкость, расплавьте их, нагревая на слабом огне. После того как воск немного остынет, но не потеряет своей пластичности, распределите его ровным слоем на небольших прямоугольных листах бумаги, положите нитку-фитиль и закатайте «рулетом» — свеча готова.
◈ Для придания оригинальной формы мягкий воск с ниткой посередине можно поместить в любой сосуд, будь то фужер с замысловатыми изгибами или формочка для игр в песке.
◈ Обратите внимание ребенка на то, как при нагревании воск переходит из твердого состояния в жидкое.
◈ При плавке воска будьте очень внимательны, во избежание травматизма не позволяйте ребенку брать посуду с горячей массой.
Притяжение
Необходимый инвентарь: магнит (лучше два магнита).
◈ Покажите ребенку магнит, расскажите о его свойствах, наглядно продемонстрируйте способность магнита притягивать металлические предметы. Попробуйте окружающие предметы на «притягивается — не притягивается».
◈ Покажите ребенку «магнитный театр»: положите на лист бумаги или пластиковую тарелку скрепку или другой легкий металлический предмет и проведите магнитом по обратной стороне листа.
◈ Дайте возможность ребенку действовать самостоятельно.
Препятствие
Необходимый инвентарь: магнит, плотная ткань.
◈ Предложите ребенку провести опыт: накройте скрепку или другой металлический предмет тканью, поднесите магнит. Ткань не дает предмету притянуться к магниту. Замените ткань листом бумаги. А теперь?
◈ Дайте ребенку возможность экспериментировать, создавая препятствия из различных материалов.
◈ В конце игры обобщите полученные сведения.
Радуга на стене
Необходимый инвентарь: таз с водой, зеркало.
◈ Дождитесь солнечного дня, поставьте емкость с водой таким образом, чтобы на нее падали солнечные лучи. Зеркало установите под углом 25°. «Поймайте» зеркалом солнечный луч. В результате преломления и отражения луча от зеркала на стене появится радуга.
◈ Продемонстрировать ребенку радугу в домашних условиях можно, поставив на белый лист бумаги хрустальный фужер. При этом солнечный луч должен падать непосредственно на фужер.
◈ Поясните малышу, что радуга в небе — это тоже результат преломления солнечных лучей, возникающего после дождя.
Раскрась цветок
Необходимый инвентарь: срезанные цветы, лучше с белыми лепестками.
◈ Возьмите срезанный цветок, для большей наглядности используйте цветы с белыми лепестками (нарцисс, лилия, гвоздика). Поместите его в воду с разведенным в ней красителем. Через несколько часов вы сможете любоваться цветком, который приобретет цвет красителя, добавленного в воду.
◈ Поясните ребенку, что вода, которую «пьет» цветок, поднимается по стеблю до самого бутона.
Сохранение массы вещества
Необходимый инвентарь: небольшие весы, два одинаковых куска пластилина или глины.
◈ Рассмотрите оба куска пластилина. Какие они? Одинаковые. Предложите ребенку убедиться в этом, взвесив кусочки на весах.
◈ Измените форму одного куска, вытянув его. Поинтересуйтесь у малыша, стала ли эта часть пластилина больше?
Если ребенок отвечает утвердительно, произведите повторное взвешивание — масса пластилина осталась прежней, значит, изменение формы не повлияло на этот параметр вещества, кусочки по-прежнему одинаковы.
◈ Что можно сделать, чтобы один кусок пластилина отличался от другого? (Оторвать небольшую часть.) Продемонстрируйте, взвесив полученный фрагмент на весах.
Маленький вулкан
Необходимый инвентарь: пластилин, столовый уксус, питьевая сода, красный краситель, мыльный раствор.
◈ Слепите из пластилина лепешку — это будет основание вулкана, на ней установите полый конус из пластилина с отверстием наверху — непосредственно вулкан. Приготовьте «лаву»: смешайте по одной части мыльного раствора и соды, добавьте несколько капель красителя. Полученную массу вылейте в «вулкан» и добавьте туда уксус.
◈ В результате взаимодействия кислоты и щелочи начнется бурная реакция, и из отверстия («жерла» вулкана) польется «лава» — окрашенная пена.
◈ Проводя опыт, будьте предельно осторожны, следите за тем, чтобы кислота не попала на кожу или одежду. И не забывайте, что хранить «реактивы» следует в недоступном для детей месте.
Соляной кристалл
Необходимый инвентарь: соль, вода, стакан, нитка или проволока.
◈ Приготовьте перенасыщенный раствор соли (в теплой воде растворяйте соль, пока она не перестанет растворяться). Опустите в него тонкую проволоку с петлей на конце.
◈ Оставьте ее в растворе на несколько дней, и вы увидите, как проволочка обрастет кристаллами соли.
Свеча дышит
Необходимый инвентарь: маленькая свечка, прозрачный стакан.
◈ Зажгите свечу, соблюдая все предосторожности. Обратите внимание ребенка на свободное горение.
◈ Накройте свечу стаканом и наблюдайте, как пламя постепенно будет становиться слабее и погаснет.
◈ Объясните, что для горения необходим кислород.
Секретное письмо
Необходимый инвентарь: бумага, кисточка, немного молока или сок лимона и йод.
◈ Предложите ребенку написать тайное послание. Обмакните кисточку в молоко и напишите несколько слов на белой бумаге. Подсушите надпись, а затем покажите ребенку, как проявляются буквы после того, как вы подержите бумагу над горячим паром.
◈ В целях безопасности не позволяйте малышу проявлять буквы самостоятельно.
◈ Невидимое письмо можно создать и «лимонными» чернилами. Вместо молока используйте лимонный сок, а вместо пара — аптечный йод. После того как надпись высохнет, смочите ее слабым йодовым раствором (несколько капель на стакан воды).
Водяные превращения
Необходимый инвентарь: формочки для льда, фигурные формочки.
◈ Расскажите ребенку, что вода, поставленная в морозильную камеру, замерзает и превращается в лед. Продемонстрируйте это наглядно.
◈ Покажите ребенку ледяные фигуры, обратите его внимание, что льдинки повторяют форму сосудов, которые вы заполняли водой.
◈ Понаблюдайте за таянием льда. Добавив краски в воду, можно получить разноцветный лед и выложить из него красивые узоры.
Прогулка по лесу
Необходимый инвентарь: карточки с изображениями деревьев.
◈ Разложите карточки с изображениями деревьев (береза, осина, дуб, клен и т. п.). Предложите ребенку совершить прогулку по лесу. Чтобы ему было интересней, «попросите» зайчика (лисичку, медвежонка) сопровождать вас.
◈ Проходя мимо деревьев, зверушка рассказывает малышу о том, как называется то или иное дерево, описывает его внешний вид, форму листьев, плодов. Задает ребенку вопросы: Как можно отличить березу от дуба? У какого дерева самый толстый ствол? На каком дереве растут желуди?
◈ На прогулке рассмотрите деревья, растущие рядом с вашим домом, соберите несколько листьев с разных деревьев, сравните их между собой, отметьте отличия, обращая внимание на цвет, форму, размер.
◈ Предложите малышу сделать дневник наблюдений, зарисовав в нем деревья, их листья и плоды. Рядом с каждым рисунком крупным шрифтом напишите название дерева.
Собери дерево
Необходимый инвентарь: картинки с изображением деревьев
◈ Нарисуйте три разных дерева (дуб, береза, клен). Вырежьте их и разрежьте каждое дерево на три части: корень, ствол, крона. Смешайте части. Предложите ребенку собрать деревья.
◈ Расскажите о функциях каждой части растения: корни поглощают из почвы питательные вещества, по стволу они поднимаются к ветвям и листьям, листья помогают дереву дышать и очищают воздух. Подумайте вместе с ребенком, какую пользу приносят деревья.
Похожие статьи:
Подвижные игры для детей 6 лет
Развитие логического мышления ребенка 6 лет
Математические игры для ребёнка 6 лет
Подвижные игры для детей от 6 до 7 лет
Развитие воображения детей 6 лет
Презентации (картотека)презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме
Слайд 1
« Первоцветы » Экологический проект МБДОУ « Новокараканский детский сад комбинированного вида» Коноваловская группа Составитель: Попова Елена Павловна
Слайд 2
Авторы : Попова Елена Павловна – воспитатель II категории Цель проекта: дать представление о ранних цветах – первоцветах. Задачи: Закрепить представление о весне и её приметах Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности. Закрепить и систематизировать знания детей о садовых и полевых цветах. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе Активизировать совместную деятельность родителей и детей
Слайд 3
Актуальность: Дети в недостаточной степени имеют представления о первоцветах, почему их так называют, о том, где и как они растут. Не всегда точно и полно могут объяснить значение знакомых слов, подобрать к существительным прилагательные и глаголы. Рассказы детей недостаточно полны. В ходе проекта решается задача повышения речевой активности детей, совершенствование связной речи, развитие словаря. Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой, среднесрочный.
Слайд 4
Участники: воспитатели, дети, родители. Продолжительность : 2 недели . Интеграция образовательных областей: познание, музыка, коммуникация, физическая культура, художественное творчество, чтение художественной литературы.
Слайд 5
Предполагаемый результат: Усвоение детьми необходимых знаний по теме: « Первоцветы». Формирование устойчивого интереса к природе через экологические игры, создание альбома «Первоцветы», составление брошюр. Обогащение словаря детей. Создав сборник экологических сказок, театрализованных постановок. Развитие предметно-развивающей среды.
Слайд 6
1 Этап Подготовительный Проектная деятельность Задачи Сроки реализации Изучение уровня знаний по теме Определить актуальные знания детей о первоцветах, весенних цветах За неделю до начала проекта Подбор методической литературы Методическое обеспечение проекта В течение недели до начала проекта Подбор художественной литературы Информационное обеспечение проекта В течение недели до начала проекта Изготовление дидактических пособий по теме Обеспечение проекта наглядными материалами В течение недели до начала проекта
Слайд 7
2 Этап Содержательный Экологические игры «К названному цветку беги», «Узнай по описанию Игра « Доскажи словечко » Д/упр. «Отбери и назови цветы, которые знаешь»
Слайд 8
Познавательная беседа; Чтение рассказа Н. Усовой «Фиалка» Составление рассказа «Весна в лесу»
Слайд 9
Беседа о «Первоцветах» Чтение детям сказки «Двенадцать месяцев»
Слайд 10
Лепка «Тюльпан» Лепка «Цветочная поляна
Слайд 11
Нетрадиционное рисование « Мать-и-мачеха » Аппликация «Подснежники для мамы» Создание альбома для рассматривания « Весенние цветы»
Слайд 12
Слушание музыки Вивальди 1 концерт «Весна», Чайковский «Времена года» «Весна» Игра с элементами трудовой деятельности «Посажу я семена»
Слайд 13
3 Этап Итоговый Выставка Детских работ.
Слайд 14
Игра-путешествие « К первоцветам в гости»
