Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру.
Этапы работы над стихотворением:
- Педагог выразительно читает стихотворение.
- Сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть.
- Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
- Педагог задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль.
- Педагог выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме.
- Педагог читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.
- Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
А. Барто «Весна идёт» Утром было солнечно и совсем тепло. Озеро широкое по двору текло. Вполдень подморозило, вновь зима пришла, Затянулось озеро корочкой стекла. Расколол я тонкое, звонкое стекло, Озеро широкое снова потекло. Говорят прохожие: Вот весна идёт! -А это я работаю, Разбиваю лёд.
Наше тело Посуду мыть – палец болит, Воду носить – палец болит, Письмо писать – палец болит, А суп готов – палец здоров.
Осень Осень, осень к нам идет, Что же осень нам несет? Листики цветные, Ягоды лесные, Овощи к обеду, Много туч на небе.
Лес. Деревья Вышла Маша на крыльцо (для детей старшей группы) Вышла Маша на крыльцо: Вот растет деревцо, Вот растет другое, Красиво какое! Стала Машенька считать, Насчитала ровно пять. Все деревья эти Сосчитайте, дети!
Ива (для детей подготовительной группы) Возле речки у обрыва Плачет ива, плачет ива. Может, ей кого-то жалко? Может, ей на солнце жарко? Может, ветер шаловливый За косичку дернул иву? Может, ива хочет пить? Может, нам пойти спросить?
Овощи В руки овощи берем …
В руки овощи берем, Овощи на стол кладем. Лук, морковка, кабачок, Помидор, горох, лучок.
Хозяйка Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, капусту, морковь, горох, Петрушку и свеклу, ох! Накрытые крышкой, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка, капуста, морковь, горох Петрушка и свекла, ох! И суп овощной оказался неплох! (Ю. Тувим)
Фрукты В руки фрукты мы берем …
В руки фрукты мы берем И в корзинку их кладем: Слива, персик, апельсин, Груша, киви, мандарин.
Компот Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот. Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок. Варим, варим мы компот, Угостим честной народ.
Мнемотехника по сказкам: методика для воспитателей ДОУ
Тренировки памяти у детей проводятся и в ДОУ воспитателями. Из мнемоники в таком случае выбирают опорные схемы и мнемотаблицы. Обучение начинают с года или двух лет, поскольку в этот период кроха уже знает какие-то сказки и может их рассказать. Однако зачастую он путает персонажей из разных сказок. Мнемотаблицы как раз и помогут запомнить главных героев заданной сказки.
Мнемотаблица по сказке «Колобок»
В ячейки таблицы помещаются иллюстрации персонажей сказки. Особенно удобна для обучения сказка «Колобок», поскольку в ней много персонажей.
Дополнительная информация! Для самых маленьких учеников достаточно четырех ячеек или не более девяти.
В процессе обучения воспитатель рисует в ячейках таблицы с детьми изображения. Это очень увлекает детей, впоследствии они могут начать сами придумывать такие таблицы и изображения.
ФЭМП в подготовительной группе для дошкольников
Память улучшается за счет постоянной кодировки информации в картинки и наоборот, также подкрепляется словесно.
Эффективные методики запоминания
Запоминать — это выстраивать надолго воображаемую связь с чем-то: дату с событием, информацию с программой или определенным курсом. Психологи называют такие процессы «ассоциативными связями».
Запоминание цифр по мнемотехнике
Важно! Случается так, что человек начинает плохо воспроизводить материал. Такой процесс характеризуется частыми провалами в памяти, забыванием. Подобные явления могут быть у людей разных возрастов. Не стоит сразу переживать на этот счет. Как правило, обычно такое происходит ввиду того, что мозг отсеивает ненужную информацию. Происходит «чистка» от тех знаний, которые не использовались долгие годы. Такие моменты очень индивидуальны и зависят от строения мозга. Также следует помнить о том, что детский организм отличен от взрослого и формируется вплоть до юношеских лет.
В настоящее время существует множество эффективных методик запоминания. Их используют авторы, для создания своих книг, многие из которых можно найти в формате аудиокниги и прослушать онлайн либо скачать. Также сегодня есть авторские курсы по техникам запоминания, которые ведут профессиональные психологи и специалисты.
Самые распространенные методы:
- Мультисенсорная рецепция. Воздействия в процессе запоминания на рецепторы.
- Мнемоника. Используется в логопедической и педагогической практиках при работе с детьми от 3х лет и в дошкольный период при изучении стихов, рассказов и другой информации.
- Ассоциативная практика. Способствует погружению мозга в лабиринт логических цепей, научиться связывать предмет с нужным событием.
- Сортировка материала. Он подходит тому, кому нравится развивать память способом классификации материала на темы и блоки.
- «Шведский стол». Запоминание информации подряд, без разбивки на подтемы.
- Отбрасывание слов. Подразумевает выписывание материала вручную и отбрасывание ненужного текста.
- Рифма и цифры. Рифма используется при запоминании правил, а цифры — при изучении цифр (например, 0-бублик, 2 — лебедь).
Мнемотехника и мнемоника
Мнемоника используется для следующего:
- Облегчения запоминания и увеличения объёма памяти;
- Развития познавательной активности;
- Развития главных психических процессов, а также слуховой и зрительной памяти;
- Улучшения навыков мышления, воображения, связной речи и мелкой моторики.
Мнемотаблица по посуде
С использованием мнемотехники облегчаются следующие процессы:
- Обогащения словарного запаса;
- Составления рассказов;
- Отгадывания загадок;
- Заучивания стихотворений.
Развивающие задания для подготовки детей 6-7 лет в школу
Правила запоминания информации детьми
7 главных правил:
- Сначала пробудить интерес у малыша, заинтриговать.
- Создать ассоциации. Чем лучше она — тем лучше информация воспримется.
- Запоминать частями. Ни в коем случае не требовать от ребенка наизусть знать текст за один присест.
- Повторять то, что запоминали.
- Попытаться понять материал — значит, создать логические цепи в мышлении.
- Постановка цели «запомнить».
- Применять знание этой информации на практике. Например, при заучивании стихотворения наизусть почаще его рассказывать родителям, воспитателям и группе.
Мнемотехника для начинающих: упражнения для детей, игры
Упражнения для начинающих по мнемотехнике для детей всегда увлекательны и интересны. Это могут быть и мнемотаблицы, и мнемоприемы, упражнения.
Мнемотаблица своими руками
Обратите внимание! Принципом мнемотехники является создание визуальных, аудиальных и чувственных представлений.
Упражнения:
- Созвучия. Благодаря постоянному повторению запоминается слово: «Как на горке снег, снег, и под горкой снег, снег. А на горке спит медведь! Тише-тише, не греметь!»
- Таблицы. Помогают малышу выстроить связную речь. С их помощью изучают сказки, времена года, стихи.
- Рифмы. К трудно запоминающимся словам подбираются рифмы: трава-сова, молва, куда.
- Схемы. Для запоминания цифр. Например, к каждой цифре пишется слово-ассоциация: 4 — стул или кресло.
