Ход беседы:
Ребята, вы смотрели когда-нибудь на небо? Что вы там видели?
Люди давно смотрят на небо и любуются звездами. Им очень
интересно узнать какие они. А вы хотите узнать о звездах?
Чтобы узнать о звездах, люди построили космическую ракету. И
первыми отправили в космос собак: Белку и Стрелку, а когда они вернулись,
люди тоже захотели приблизиться к звездам. Следующий посмотреть на
звезды отправился Ю. А. Гагарин – это первый космонавт.
В космосе очень и очень холодно. Если выйти в космос без
специального костюма – можно моментально замерзнуть и превратиться в
ледышку. Кроме того – в космосе очень мало воздуха и обычный человектам
не сможет дышать. Именно поэтому на космонавта, который полетел в
космос, одели вот такой скафандр. Скафандр очень теплый и защищает
космонавта от холода даже в космосе. Кроме того – в скафандре человек
может дышать – он снабжает человека воздухом.
Когда космонавт сел в ракету,пошел обратный отсчет: «Пять, четыре,
три, два, один, ПУСК!». Ракета взлетела, из ее хвоста вырвался огонь – так
сильно работал ее двигатель. И ракета полетела высоко в небо. Она
поднималась все выше и выше. И вот ракета оказалась в открытом космосе.
Посмотрите, что увидел космонавт, когда в нем оказался.
Это – наша планета Земля – мы на ней живем. Как видишь – она
круглая и похожа на большой мяч. Наша планета – очень и очень большая.
Поэтому мы не замечаем, что она похожа на шар. Но если подняться над
землей высоко-высоко – то из космоса мы ее увидим такой, как на этой
Посмотрите, какая красивая наша планета!
Как вы думаете, что на нашей планете синего цвета? (ответы детей)
.
А что зеленого? Коричневого? (ответы детей)
Посмотрите, а это небольшой шарик около земли – луна. Луна
намного меньше земли и в космосе она выглядит тоже как шар.
А вот таким космонавты увидели наше Солнце. Огромный
светящийся огненный шар. Но подлететь близко к Солнцу космонавты не
смогли – ведь Солнце очень и очень горячее. Если приблизиться к нему
слишком близко – то можно вообще сгореть.
А еще космонавты увидели другие планеты, которые вращались
вокруг солнца. Посмотри, на этой картинке изображены все планеты,
которые вращаются вокруг Солнца. Обрати внимание, какое огромное наше
Солнышко! Оно больше всех остальных планет! А наша планета Земля – вот
она – третья от Солнца – совсем небольшая по сравнению с другими
планетами. Все планеты солнечной системы вращаются вокруг Солнца по
своей орбите. На тех планетах, которые очень близко к Солнцу – очень
жарко! Мы не смогли бы пробыть там и секунды! А на самых дальних
планетах – которые далеко от Солнца – наоборот очень холодно, потому что
солнечные лучи туда плохо долетают.
На этой картинке вы можете увидеть какие разные по размеру бывают
планеты и какое большое оказывается наше Солнце. С Земли Солнце нам
кажется не таким большим, потому что оно очень далеко от нас. На самом
деле – вот какое оно огромное!
А вокруг планет космонавты увидели маленькие светящиеся шарики,
похожие на маленькие солнышки, это были звезды. Давайте и мы с вами
Вот сколько интересного узнали космонавты о космосе.
К звездам улетим легко! Аппликация Не секрет, что детям дошкольного возраста тема «Космос» необычайна интересна. Перед Днем Космонавтики они получают возможность узнать много.
Источник
Открытое занятие по физической культуре в средней группе детского сада «Космическое путешествие»
Конспект открытого занятия по физической культуре в средней группе детского сада «Космическое путешествие»
Цель:
Создание условий для развития двигательной активности детей и проявления положительных эмоций.
Задачи:
Оздоровительные: формировать у детей правильную осанку и развивать все группы мышц. Образовательные: упражнять детей в броске мяча от груди и ловле его двумя руками; закреплять навык пролезания в обруч, не касаясь его руками; повторять прыжки через препятствия. Воспитательные: воспитывать у детей дружеские отношения, желание действовать сообща в процессе выполнения физических упражнений.
Оборудование:
кочки, фишки, мячи большого диаметра, обручи, валики (высота 10 см).
Ход:
1 часть – вводная
Дети под космическую музыку маршем заходят в зал и строятся в шеренгу.
Инструктор: Ребята, сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Как вы думаете, на чем мы полетим в космос? Конечно же на ракете. Но сначала нам нужно добраться до космодрома.
«Идем по полю» — обычная ходьба
«Впереди поваленные деревья» — ходьба с высоким подниманием колен через кочки
«Пробежимся по лесной дорожке» — бег в колонне по одному
«Обежим препятствия» — бег змейкой между фишками
Идем по полю (обычная ходьба), глубоко вдыхаем свежий воздух. А вот и дорога на космодром. Через центр в колонну по 2 марш
2 часть – основная
Инструктор: В путешествии нам понадобится наша сила и выносливость. Сделаем зарядку.
Общеразвивающие упражнения.
1. Наклоны головы
И.п.: о.с. — наклонить голову вправо — И.п. — наклонить голову влево — И.п.
2. Наклоны в стороны (встали как ракеты – руки вверх)
И.п.: ноги на ширине плеч, руки вверх — наклониться влево — И.п. — наклониться вправо — И.п.
3.
Повороты в стороны (взяли воображаемое космическое оружие — руки вперед)
И.п.: ноги на ширине плеч, руки вперед — поворот влево — И.п. — поворот вправо — И.п.
4. Наклоны вперед
И.п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс – руки вверх — наклониться вперед – выпрямиться, руки вверх — И.п.
5. Приседания
И.п.: о.с. – глубокий присед, руки вперед — И.п.
6. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой
Инструктор: Сели в звездолет. По пути нам предстоит облететь планеты на звездолете. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»)
Основные виды движений:
Инструктор: Прилетели на первую планету «Планету спорта».
Жители этой планеты любят играть в мяч. Первое задание
такое: встать в 2 шеренги и перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди, используя круговой замах.
Инструктор: Сели в звездолет. По пути нам предстоит пролететь сквозь туманность. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»)
Второе задание:
Пролезание в обруч без помощи рук (3 обруча связаны в одной плоскости).
Инструктор: Пора нам отправляться дальше. Сели в звездолет. По пути нам встретится космическое чудовище, которое раскинуло свои щупальца. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»).
Третье задание.
Прыжки через валики «осьминог» высотой 10 см.
Инструктор: Сели в звездолет. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»)
Инструктор: Прилетели на планету «Игр». Давайте поиграем с вами в игру «Звездолеты».
Разделиться на 4 колонны; запомнить свой экипаж; завести моторы; полететь врассыпную, руки прямые отвести назад; по команде «На посадку» кто быстрее соберется своим экипажем, тот и победил.
3 часть – заключительная
Инструктор: Сели в звездолет. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»)
Инструктор: Мы прилетели на планету «Смеха». Ребята, а вы знаете, как здороваются жители этой планеты? Давайте встанем парами в круг, и я вам покажу. Сначала пожмите друг другу руки, затем обнимитесь, похлопайте друг друга по плечу, потритесь спинами, хлопните в ладоши и подпрыгните (Игра малой подвижности «Здравствуйте»)
Инструктор: Вот и закончилось наше космическое путешествие. Давайте вспомним, на каких планетах мы побывали. А теперь нам пора домой.
Инструктор: Сели в звездолет. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»)
Дети под музыку выходят из зала.
Что рассказать ребенку о космосе (средняя группа)
Лидия Колобова
Что рассказать ребенку о космосе (средняя группа)
В солнечной системе 8 планет. Все они кружатся вокруг Солнца, причем постоянно по одному и тому же пути, который называется орбитой. И одна из этих планет – наша Земля. Солнце – это большая и очень горячая звезда, – огромный, раскаленный шар. Она очень далеко, но тепло от ее лучей доходит до всех кружащихся вокруг нее планет, и до нашей тоже. Именно поэтому у нас тепло. Луна – это спутник нашей планеты, она находится всего в трех днях пути. Луна двигается вокруг Земли против часовой стрелки.
Нашу планету окружает атмосфера. Это такой защитный слой, который спасает обитателей от солнечного ультрафиолетового излучения, а также от большинства метеоритов. Его можно сравнить с воздушным покрывалом. Именно благодаря ему на нашей планете есть воздух, которым мы дышим.
Считается, что все остальное пространство безжизненно. Вера и желание людей найти жизнь на других планетах заставляет нас конструировать космические корабли для путешествия в космос с целью его изучения.
Можно пофантазировать вместе с детьми и сделать инопланетян.
В Солнечной системе всего 8 планет. Самая большая из них – это Юпитер. А самая интересная – Сатурн, потому что у него есть огромные кольца вокруг.
Юпитер, Уран и Нептун также имеют кольца, однако их невозможно увидеть с Земли.
12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики. В этот день в 1961 году мечта людей о полете в космос сбылась – первый в истории космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в космос на корабле «Восток-1». Его полет вокруг Земли длился 108 минут. С тех пор мы каждый год в этот день отмечаем День космонавтики.
Изготовим свои ракеты!
Что рассказать детям о Масленице Масленица – веселый и жизнеутверждающий праздник проводов зимы и встречи весны, который с удовольствием отмечают как дети, так и взрослые.
Что рассказать детям о Масленице! О Масленице – детям Масленица – один из самых веселых праздников на Руси. Это некий традиционный цикл (длящийся неделю) проводов зимы и.
Консультация «Как рассказать ребенку сказку» Маленький ребёнок любит слушать сказки. Но намного интереснее не только прочитать сказку, но и показать иллюстрации к сказке. Сегодня есть.
Консультация для родителей «20 октября — день Приморского края. Что интересно узнать самому и рассказать ребенку» Приморье – мая малая родина 20 октября День Приморья Что интересно узнать самому и рассказать ребенку: ЛЕГЕНДЫ И ПРЕДАНИЯ ПРИМОРЬЯ Легенда.
Консультация для родителей «9 Мая. Как рассказать ребенку о дне Великой Победы» Цель: Совершенствование воспитательно-образовательной работы; усиление ее патриотической направленности; формирование основ национального.
Консультация для родителей «Что рассказать ребенку о Масленице» УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТЫНДЫ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №6 «ЧЕРЕМУШКА».
Консультация для родителей «Что рассказать ребенку о Пасхе?» УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТЫНДЫ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №6 «ЧЕРЕМУШКА».
Консультация «Недетские разговоры: как рассказать ребенку о смерти?» Недетские разговоры: как рассказать ребенку о смерти? В каждой семье рано или поздно приходит время, когда ребенок начинает задавать вопросы.
Тематическая беседа «Человек в космосе» для детей старшего дошкольного возраста (средняя и подготовительная группа) Цель: расширять и углублять знания дошкольников о космосе. Задачи: закрепить знания детей о том, что первым человеком, полетевшим в космос,.
Источник
Образовательная зона «Тайны космоса»
Участники выставки-конкурса:
Коллектив Исетского детского сада «Солнышко»
филиала МАДОУ «Исетский детский сад «Ивушка»
руководитель автоского коллектива:
старший воспитатель Пахомова Елена Николаевна
Возрастная категория – средний и старший дошкольный возраст
Цель пособия:Формирование у дошкольников элементарных представлений о космическом пространстве.
Задачи пособия:
Обучающие
- Мотивировать дошкольников к использованию разных источников информации
- Формировать и обогащать знания о Вселенной.
Развивающие
- Развивать познавательные интересы детей о солнечной системе.
- Расширять знания детей о покорителях Космоса
- Активизировать словарь по теме «Космос».
Воспитательные
- Воспитывать чувство гордости за свою Родину.
- Воспитывать любовь к своей планете.
Принципы построения предметно-развивающей среды
Образовательная среда, созданная руками педагогов детского сада, соответствует современным требованиям построения РППС.
1) Насыщенность среды — соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы. В средней группе детей знакомим с темой «День космонавтики. Звездолёты»; в старшей группе – работаем над темой «День космонавтики. Космонавты»; в подготовительной группе — «День космонавтики. На космических орбитах — далёкие планеты»
Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (Зоны «Созвездия», «Солнечная система», «Покорители космоса», бизиборды, «Звездолёты»). Она обеспечивает:
-игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (воздушные шарики);
-двигательную активность, участие в подвижных играх и соревнованиях, т.к. расположена в широком коридоре, где можно собрать детей и провести познавательные беседы и спортивные игры; для проведения «Веселых стартов» можно пройти в рядом расположенный с зоной «Тайны космоса» — спортивный зал.
-эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением – дети с удовольствием рассматривают и занимаются созданную образовательную среду;
-возможность самовыражения детей – во время организованных бесед с детьми, они делятся уже имеющимися знаниями о космосе, которые получили из мультфильмов, книг, телепередач и интернета.
2) Трансформируемость и полифункциональность- созданная образовательная зона, предполагает возможность изменений размещенных материалов в зависимости от образовательной ситуации, от меняющихся интересов и возможностей детей.
Например, когда дети хорошо запомнят размещенные созвездия, можно будет оформить другие; можно разместить зодиакальные созвездия в соответствии со временами года. Свободную площадь в образовательной зоне, можно изменить, используя лэпбук «Космические эксперименты», мягкие модули – для создания ракеты или лабиринтов на других планетах.
3)Вариативность образовательной зоны:
— наличие различных зон для образования детей (дидактические игры, конструирования из плоскостных геометрических фигур, экспериментирования с шариками), дети по желанию могут выбрать понравившуюся игру, используя бизиборды изучить ракету, скафандр, солнечную систему;
— Используемая интеграция образовательных областей в работе с детьми
Познавательное развитие:
- обогащение и расширение знаний детей о космосе, а именно, летчиках -космонавтах, слаженности, аккуратности в их работе;
- знакомство с названиями инструментов, оборудования необходимых для работы в на космодроме;
- Организовать познавательные проекты, рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”, наблюдения на прогулке за небом, звездами в темное время суток, за Луной: новолуние, месяц, половина Луны, полнолуние; эксперимент с глобусом и лампой «День и ночь».
Речевое развитие:
- умение делового и игрового общения с воспитателем и сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности;
- использование диалогической речи, умение развивать диалог в различных познавательных ситуациях; умение делиться собственных опытом, полученным ранее;
- Проведение совместной деятельности с детьми «Покорение космоса», заучивание стихов о космосе, отгадывание загадок, сочинение рассказов на тему «Космические истории»
Художественно-эстетическое развитие:
- формирование и активизация у детей проявлений эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях, к разным объектам, небесным явлениям;
- развитие творческих способностей детей в свободной и организованной художественной деятельности.
- Организация творческого рисования «Инопланетяне, какие они?», «Космонавты», «Тренировка космонавтов», «Северное сияние», аппликация «Звездное небо», «Ракета», лепка «Ракета», «Инопланетянин»
Социально-коммуникативное развитие:
- Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых и дидактических игр по теме «Космос»;
- Развивать социально-личностные качества каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, навыки элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.
- Проведение тематических бесед и НОД «Поможем жителям грустной планеты», «Что случится с нашей планетой, если…», коммуникативные игры, интеллектуальная игра «Путешествие к далеким планетам»
Физическое развитие:
- гармоничное физическое развитие детей;
- двигательная активность;
- физические качества у детей: общую выносливость, быстрота, сила, координация, гибкость, ориентировка в пространстве.
- Проведение подвижных игр, тематических физкультурных занятий «Тренировка будущих космонавтов», развлечение «Дорога в космос».
4) Доступностьиспользования образовательной зоны:
— т.к. образовательная зона, расположена в коридоре, то у детей есть свободный доступ, в том числе есть возможность у родителей вместе с детьми позаниматься, рассмотреть материалы, порисовать и полепить;
-исправность и сохранность материалов и оборудования – все материалы, используемые в лэпбуке или на стене – полностью заламинированы, поэтому их можно использовать в течение долгого времени, воспитатели и родители могут взять карточки в группы / домой для свободной организации детской деятельности.
5) Безопасность – Все материалы, использованные в образовательной среде хорошего качества и соответствуют возрастным возможностям детей. Размещенные бизиборды, имеют сертификаты качества и безопасности их использования; образовательная зона находится в хорошо освещенном искусственным светом помещении.
Описание практики работы с детьми в организованном пространстве
Образовательная зона создана для организации образовательной деятельности с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.
Образовательная зона «Тайны космоса» состоит из 3 развивающих центров- оформление на стене, лэпбук «Ракета СОЮЗ» и Небесное пространство.
Образовательная зона «Тайны космоса»
Оформленная на стене развивающая зона, состоит из 4 центров:
1 центр – Комплект бизибордов «Космические чудеса» — состоит из «Ракеты», «Космонавта», «Солнечной системы» и «Спутника». Для работы с каждым бизибордом, педагогами детского сада, разработаны методические рекомендации.
Используемые в бизибордах разноцветные дверки, застежка и различные лабиринты помогаютдетям развивать мелкую моторику рук, учат логически мыслить и развивать познавательные навыки.
Педагогами детского сад изготовлены макеты ракеты и космонавта, с отверстием для лица. Родители с удовольствием сфотографируют своих детей.
2 — помогает воспитателям рассказать, а детям познакомиться с первыми покорителями космоса Белкой и Стрелкой, а также с летчиками – космонавтами совершившими знаковые полеты в истории космонавтики: Юрий Гагарин – первый летчик-космонавт; Герман Титов – второй летчик космонавт, он полетел в космос через 4 месяца в августе; Валентина Терешкова – первая в мире женщина космонавт; Георгий Гречко – 3 раза летал в космос; Алексей Леонов – первый космонавт, вышедший в открытый космос; Светлана Савицкая – первая женщина космонавт, вышедшая в открытый космос.
3 — 9 планет, расположены в ряд, в соответствие с их расположением в солнечной системе.
Меркурий — самая ближайшая к солнцу планета,она движется по небу быстрее других планет;
Венера– является второй по удалённости от Солнца планетой Солнечной системы, она очень похожа на Землю, поэтому ее считают сестрой Земли.
Земля — третья по удаленности от Солнца планета Солнечной системы. Самая плотная, крупнейшая среди планет земной группы.
Марс– четвёртая по удаленности от Солнца,её часто называют «красной планетой» из-за красноватого оттенка поверхности. Если на ней подует ветер, начнётся буря, которая может длиться несколько месяцев.
Эти 4 планеты – относятся к земной группе, потому что у них твердая поверхность.
Следующие 4 планеты – относятся к планетам гигантам.
Что обозначает слово гигант? Но, они состоят из газа. Как вы думаете, можно по ним ходить, раз они состоят из газа? Это планеты — Юпитер,Сатурн,Уран, Нептун.
Плутон — самая дальняя от солнца планета, её называют карликовой, на ней очень холодно. Как вы думаете почему? Средняя температура на ней – 229 гр., а у нас в Сибири, когда холодно, температура опускается только до – 45 гр.
В этой зоне мы с детьми будем играть в дидактические игры
— «Узнай планету по описанию»
Дидактическая задача:учить воспринимать описание на слух
Игровая задача:угадай о какой планете идет речь.
— «Посели животное на планету»
Дидактическая задача: определять первый звук слова; называть представителей животного мира на заданный звук; развивать фразовую речь.
Игровая задача: предлагаю игру «Посели животное на планету». У кого по окончании слов остаётся мяч, определяет на какую букву начинается планета и вспоминает животных, которые начинаются на эту букву: Марс – Я поселю на Марс мышку и медведя, Сатурн – собака и т.д.
4 — В этой зоне дети познакомятся с небесной вселенной и узнают о множестве разнообразных созвездий в ней.
На 1 этапе – размещены самые известные всем людям созвездия Большой и малой медведицы, Кассиопея, Лебедь, Рыба.
Со временем, созвездия будут меняться на другие, например на созвездия по знакам зодиака.
В этой зоне мы с детьми будем играть в дидактические игры
— «Мое созвездие»
Дидактическая задача: знакомить детей с созвездиями, их названиями, формой. Развивать абстрактное мышление.
Игровая задача: Я вам приготовила схемы созвездий. Для начала рассмотрите карту схему, затем с помощью маркера нарисуйтесоздездия на своих схемах.
По каждой описанной зоне, педагоги детского сада, в апреле — планируют провести проектную деятельность.
Лэпбук «Ракета Союз». Лэпбук представляет собой раскрывающуюся папку, изготовленную в виде ракеты. На боковых стенках имеются 2 иллюминатора. Лэпбук можно переносить в группы, для проведения игр, рассматривания фото изнакомства с различной дополнительной информацией по теме «Космос»:
— фотографии космонавтов на орбите и в космическом корабле,
— загадки и стихи о космических объектах,
— дидактическая игра «Найди ракету пришельцев» — К нам пришельцы прилетели
На какой ракете сели?
Ты внимательно смотри
И ракету ту найди.
Дидактическая задача: закрепить с детьми геометрические фигуры.
Игровая задача: Внимательно рассмотри картинки с пришельцами и определи, на какой ракете прилетел каждый пришелец.
— дидактическая игра «Динозаврики» — Динозаврик потерялся
Он совсем один остался
Где он жил, найди планету
Ведь друзей у него нету.
Дидактическая задача: закрепить с детьми цвета и понятия большой, средний, маленький.
Игровая задача: Ребята, у вас есть большие, средние и маленькие динозавры. Поселите больших динозавров на большой планете, средних – на средней планете, а маленьких — на маленькой.
— дидактическая игра «Подбери скафандр по размеру» — Космонавтам для полета
Нужен всем скафандр
Ну-ка быстро посмотрите
И скафандр подберите.
Дидактическая задача: закрепить с детьми понятия высокий — низкий / большой-маленький.
Игровая задача: Чтобы космонавт мог выйти в открытый космос ему нужен скафандр. Перед вами три космонавта. Покажите самого высокого, самого низкого. Давайте подберём им скафандры по размеру.
— дидактическая игра «Найди одинаковые ракеты» —
Две ракеты, две сестрицы
Сходство есть…..
Найди отличие.
Дидактическая задача: научить детей находить картинки похожие друг на друга.
Игровая задача: Посмотри, как много ракет прилетело к нам, давай рассмотрим их и найдём одинаковые ракеты.
— настольная игра познавательное лото «Солнечная система»-
Вот лото передо мной
«Солнечная система»
Выстроить планеты в ряд
Будет не проблема.
Дидактическая задача: научить детей распознавать по картинкам и называть планеты. Усложнение: давать краткое описание планет
Игровая задача: Предлагаю поиграть в лото. Я буду называть и показывать картинку планеты, а вы внимательно рассматриваете её и ищите у себя, если она у вас есть, то сообщаете мне, а я отдаю вам карточку.
— дидактическая игра «Выложи ракету» —
Мы с друзьями из фигурок
Выстроим ракету
Жаль не сможем полететь
Топлива ведь нету.
Дидактическая задача:развивать фантазию и творческие способности у детей; закреплять геометрические фигуры и цвета.
Игровая задача: Белка и Стрелка, опять собрались в полёт, но их ракета уже совсем старая, давай сложим им новую ракету.
— «Нарисуй ракету» —
А над радугой ракета
Взмыла к небесам
Я такую же ракету
Нарисую сам.
Дидактическая задача: учить поэтапно, с использование пошаговых инструкций рисовать ракету.
Игровая задача: Если ты хочешь научиться рисовать разные ракеты, то возьми в этом кармашке, карточку с понравившейся ракетой. Смотри на цифры и рисуй, начинай с цифры 1.
— «Слепи ракету» —
Вылеплю из пластилина –
Космонавта, а потом
Полечу с ним на ракете
Прямо в небо – Высоко!
Дидактическая задача: учить поэтапно, с использование образца, лепить ракету.
Игровая задача: К нам в гости, прилетели пришельцы – на летающей тарелке. Им очень интересно увидеть наши ракеты, но до космодрома нам ехать очень далеко. Давайте слепим ракеты. Чтобы слепить ее правильно, ты можешь взять карточку и начиная с цифры 1 – поэтапно слепить ракету.
— «Запускаем ракету» —
Используя обратный счет
Ракету ты отправь в полёт.
Дидактическая задача: учить дошкольников обратному счету.
Игровая задача: Чтобы отправить ракету в полёт, на космическом полигоне ведется обратный отсчет – это когда цифры, называют наоборот, от 10 до 1. Давай попробуем.
«Небесное пространство» — Верхняя часть зоны /навесной потолок/ украшен лёгкой голубой тканью / небо/, на его фоне размещены космические ракеты, изготовленные дошкольниками совместно с родителями.
Работая с детьми в этой зоне, можно отрабатывать навыки счета и сравнения.
Вывод: Созданная образовательная среда пробуждает у детей активность, даёт им возможность осуществлять разнообразные виды деятельности, получать радость от них, и, вместе с тем, окружающая обстановка, когда это необходимо, даёт возможность отдохнуть, расслабиться, обогатит новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности и способствует интеллектуальному развитию.
Видеоролик с фрагментом педагогического мероприятия с детьми:
Совместная образовательная работа с детьми в образовательной зоне «Тайны космоса»
Ведущий – голос за кадром
— Дети, стоят в зоне Космос – фоном звучит стих-е, посвященное юбилею – камера медленно снимает всю стену
День сегодня не простой, Это в мире знает каждый. Впервые в космос полетел Человек с Земли отважный.
Нынче праздник космонавтов! – Поздравляем с этим днём. Нам открыл его Гагарин. Много сказано о нём.
Ведущий: 60 лет назад 12 апреля 1961 года в космос поднялся первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин — через 2 недели, мы будем отмечать юбилей. Ребята, я вам предлагаю, сегодня отправиться в путешествие. Посмотрите вокруг и попробуйте догадаться, в какое путешествие? (космическое)
Как вы думаете, зачем люди летают в космос?
Что делают космонавты на космическом корабле? Космонавты работают. Перед полетом в космос ученые космонавтам дают задания. Космонавты их выполняют, проводят опыты, все записывают, когда возвращаются на Землю, записи передают ученым.
Чтобы отправиться в космическое путешествие, космонавты очень долго готовятся.
1 – Отгадайте загадку…. Распустила алый хвост,
Улетела в стаю звёзд.
Наш народ построил эту
Межпланетную … (ракету).
Для чего нужна ракета? Ракеты наши готовы.
2 – А вы знаете, что космонавты носят специальную одежду, как она называется? – Скафандр. Рассмотрите его, он нужен, чтобы выйти в открытый космос. А вы знаете, что скафандр очень тяжелый на земле, он весит 150 кг, он защищает космонавтов от высоких температур и перегрузок. Скафандры мы одели. У нас все готово, занимайте места на космической ракете, к запуску ракеты приготовиться!
Дети: Есть приготовиться!
Ведущий: Пристегнуть ремни!
Дети: Есть пристегнуть ремни! (Имитируют движение.)
Ведущий: Соединить контакты!
Дети: Есть контакты! (Хлопок в ладоши 1 раз.)
Ведущий: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы! (Имитируют движение.)
Ведущий: К старту готовы?
Дети: Готовы! (Стоят на месте.)
Ведущий: Начать обратный отсчет… 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 – пуск! — указкой показывать цифры на лэпбуке – таинственная музыка.
Ведущий: — 10 секунд – полет нормальный, 30 секунд – полет нормальный, 3 минуты – полет нормальный. Поздравляю – мы в открытом космосе. В космической ракете, люди ходить не могут, они летают.
Дети имитируют невесомость.
— А вы знаете, почему взлетает ракета? (Предположения детей).
— Давайте посмотрим, как это происходит. (Саша Надуй шарик и отпусти его).
— Почему шарик улетел? (Дети: его толкает воздух).
— Вывод: вот так и ракету толкает сила и поднимает ее в космос.
Космосом называется бесконечное пространство, которое окружает нашу Землю и всё, что существует в космосе – называется Вселенная.
Посмотрите в иллюминатор, так называется окно в ракете. В небесной вселенной мы пролетаем звездные созвездия – Большая медведица, Рыба, Кассиопея, Малая медведица.
Поздравляю, мы с вами совершили один виток вокруг земли. И сейчас мы с вами пролетаем в нашей солнечной системе. У нашего солнца своя семья. Сосчитайте, сколько планет в Солнечной системе? – 9. Какие вы знаете планеты?
Сейчас я вам расскажу о каждой планете.
Меркурий — самая ближайшая к солнцу планета, она движется по небу быстрее других планет
Венера – является второй по удалённости от Солнца планетой Солнечной системы, она очень похожа на Землю, поэтому ее считают сестрой.
Земля — третья по удаленности от Солнца планета Солнечной системы. Самая плотная, крупнейшая среди планет земной группы.
Марс – 4 по удаленности от Солнца ее часто называют «красной планетой» из-за красноватого оттенка поверхности. Если на ней подует ветер, начнётся буря, которая может длиться несколько месяцев. Эти 4 планеты – относятся к земной группе, потому что у них твердая поверхность.
Следующие 4 планеты – относятся к планетам гигантам, что обозначает слово гигант? – огромные, большие / но они состоят из газа. Как вы думаете, можно по ним ходить, раз они состоят из газа? — нет
Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.
Плутон — самая дальняя от солнца планета, ее называют карликовой, на ней очень холодно. Как вы думаете почему? Средняя температура на которой – 229 гр.
Наш корабль завершил 2 виток вокруг земного шара.
На третьем витке, мы с вами познакомимся с нашими космонавтами.
Скажите пожалуйста, а вы знаете, кто самый первый побывал в космосе? – (подсказка — это был не человек) конечно, это собачки – Белка и Стрелка.
12 апреля 1961года — день полета первого в мире космонавта, гражданина России Юрия Гагарина. Этот день стал большим всенародным праздником. В этом году исполняется 60 лет с этого знаменательного дня.
Второй космонавт – это Герман Титов, он полетел в космос через 4 месяца после Юрия Гагарина.
А это Валентина Терешкова – она первый космонавт женщина.
Георгий Гречко – совершил 3 полёта в космос.
Светлана Савицкая – первая женщина, совершившая выход в открытый космос.
3 витка вокруг Земли мы совершили, пора нам возвращаться домой. Куда мы полетим? На Землю.
Воспитатель: К приземлению приготовиться!
Дети: Есть приготовиться! ( Дети встают.)
Воспитатель: Приглушить моторы!
Дети: Есть приглушить моторы!
Воспитатель: Разъединить контакты!
Дети: Есть разъединить контакты! (Хлопок в ладоши.)
Воспитатель: Отстегнуть Ремни!
Дети: Есть отстегнуть ремни! (Имитируют движение.)
Воспитатель: начинаем обратный отсчет для приземления ….
10 – 9 – 8 – 7 – 6 — Пять, четыре, три, два, один! (Дети хлопают в ладоши.)
Воспитатель: Полет окончен!
Наш космический полет закончился. Каждый из вас теперь может стать космонавтом и полететь на планеты, к которым мы сегодня долететь не смогли.
Уважаемые конкурсанты и гости! С 12 по 14 апреля 2022года состоялось онлайн-голосование за приз зрительских симпатий региональной методической выставки-конкурса «Современная образовательная среда детского сада». Результаты голосования >>>.
Победителей, занявших Гран-при, I, II, III призовые места определило профессиональное жюри по сумме полученных баллов. Все участники конкурса, не занявшие призовых мест, награждаются дипломами участника. Подробнее >>>
Подведение итогов, объявление победителей конкурса состоится на интернет-площадке «Детские сады Тюменской области» 19 апреля 2022 года:
О времени и месте награждения победителей выставки- конкурса будет объявлено организатором мероприятие дополнительно.
Поделиться
Конспект занятия «Космос» в средней группе
Сундеева Наталья
Конспект занятия «Космос» в средней группе
Цель: Уточнить и расширить представления детей о космосе, как о единстве космических объектов.
• познакомить детей с понятием космос, скафандр, планеты, солнечная система, телескоп, астроном;
• формировать умение полно отвечать на поставленные вопросы, обогащать словарный запас новыми словами (телескоп, название планет, астроном)
;
• закрепление счета в пределах 5, сформировать представление об обратном счете;
• развивать внимание, наблюдательность, устанавливать сходства и различия;
• развивать творческую фантазию и воображение у детей;
Оборудование: ноутбук, презентация, музыка на космическую тему, лазерные фонарики, геометрические фигуры из картона (прямоугольник, три треугольника, круг, стихи, загадки, рассказы о планетах Солнечной Системы, энциклопедические данные, макеты планет и солнца, раскраски по теме «Космос»
, цветные карандаши.
Мотивация: Воспитатель затемняет групповую комнату (закрывает жалюзи, выключает свет, включается космическая музыка и по стенам и потолкам бегут в разные стороны лазерные точки и лучики.
Воспитатель: Посмотрите дети, что это такое? Куда мы с вами попали? Мне кажется, что это звёздное небо, а вам?
Далее дети произносят свои предположения, и воспитатель предлагает им полететь в космос.
Воспитатель: Ребята, а давайте с вами отправимся в космическое пространство, тем более что для этого у нас с вами есть подходящий повод. Кто знает какой праздник отмечает вся страна 12 апреля?
Дети: День космонавтики.
Воспитатель: Правильно ребятки.
Воспитатель: А кто знает, как добраться до космоса?
Воспитатель: Правильно, в космос можно лететь на ракете.
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем собрать ракету, а поможет мне Кирилл. Из каких геометрических фигур состоит ракета?
Дети: Прямоугольник, треугольник, круг.
Воспитатель: Молодцы! Теперь нам нужно разобраться с тем, как мы полетим в космос. Что нам для этого нужно?
Ответы детей: (скафандр, питание)
Воспитатель: Правильно, сначала нам нужно убедиться в порядке ли у нас одежда космонавта-скафандр.
Дети с воспитателем встают в круг и начинается разминка.
Разминка «Подготовка к полёту»
.
1. Начинается проверка скафандра. Удобно ли на голове носить шлем? (повороты, наклоны головы вправо- влево, вперёд-назад, круговые вращения головы).
2. Космонавт может двигаться в космосе с помощью устройства, помещенного в ранце у него на спине. Проверяем насколько крепко держится за спиной ранец (круговые движения, поднятие и опускание плеч)
.
4. Плотно ли прилегают перчатки к рукам? (вращательные движения кистями рук, вытянутыми вперед на уровне груди, переменные и одновременные махи руками, поднимание рук вверх перед собой с поочередным сгибанием и разгибанием кистей, через стороны опускать вниз, также поочередно, сгибая и разгибая кисти рук).
Воспитатель: Молодцы! Теперь я уверена, что у нас всё в порядке! А какую еду мы с вами возьмём в космос?
Воспитатель: Ну, я думаю, мы готовы к запуску ракеты и можем отправляться в космос. Считаем от одного до пяти и в обратном порядке. Всё ребятки мы с вами в космосе! Посмотрите, что можно увидеть в космическом пространстве?
По порядку все планеты назовёт любой из нас:
Воспитатель: Молодцы ребята все знают названия планет. А теперь я расскажу вам о них.
Голубая планета – это не о Земле, а о далекой много спутниковой планете Уран, седьмой по счету от Солнца.
Воспитатель: Скажите ребята, а как выглядят планеты с земли? Когда мы смотрим на ночное небо, что мы видим?
Воспитатель: Правильно, мы видим звёзды на небе, посмотрите, как выглядит звёздное небо.
Воспитатель: А кто знает, как называется инструмент, в который видны звёзды? Такой инструмент называется телескоп.
А как называют учёного, который наблюдает за звёздами? Астроном.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам побыть не только космонавтами, но и планетами. Но, планеты двигаются вокруг солнца, и сейчас я включу музыку, а вы мне покажете, как вы себе это представляете.
Дети демонстрируют сценку «Солнечная Система»
. Девочка-солнышко стоит в кругу, а восемь детей-планет двигаются вокруг солнышка.
Воспитатель: Молодцы ребятки, а сейчас я проверю какие вы творческие личности. Предлагаю вам сесть за столы и попробовать разукрасить картинки по нашей теме «Космос»
.
Дети садятся за столы и начинают разукрашивать.
В процессе рисования дети читают стихи о космосе, рассказывают о своих рисунках и делятся впечатлениями, полученными на занятии.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в космос» Воспитатель старшей группы Селюкова В. С. с. Гостищево Цель: Рассказать детям о важности работы космонавтов. Уточнять и расширять представления.
Конспект комплексного занятия в средней группе «Путешествие в космос» Предварительная работа: – рассматривание иллюстраций и картинок, – проведение беседы о космосе, – загадывание загадок, – рисование ракеты.
Конспект открытой образовательной ситуации в средней группе по художественному конструированию «Ракета» по теме «Космос» Конспект открытой образовательной ситуации в средней группе «Затейники» по художественному конструированию РАКЕТА по теме «Космос». Цель:. Конспект занятия по аппликации «Полет в космос» во второй младшей группе Конспект занятия по аппликации во 2 младшей группе. Тема: «полет в космос» Программные задачи: 1. Учить составлять композицию определенного.
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе «Путешествие в космос» Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе. Тема: «Путешествие в космос» Автор: Команда Татьяна Николаевна Цель: формирование.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Космос» Цель: Расширить представлений детей о космосе, его освоении. Задачи: Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики. Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе детского сада на тему «Космос» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе детского сада. День космонавтики тему «Космос»Цель: Развивать умение отражать в. Конспект занятия в средней группе на тему «Космос» Тема занятия: Космос Цель: Расширить представления детей о космосе Задачи: 1. Показать многообразие планет в космосе; 2. Познакомить детей.
Источник
Конспект занятия ОД в средней группе «Космический полет»
ФЦКМ в средней группе «Космический полет»
Цель: закрепление знаний детей о космосе Задачи: Воспитательные: • воспитание любви к своей планете, • внимательного отношения к человеку, • гордость за достижения своего народа. Образовательные: • расширить представления детей об окружающем мире (космос), • познакомить детей с понятиями «солнце», «луна», «месяц», «космос», «звезда», «космонавт», «скафандр», «ракета»; • сформировать начальное представление о Солнечной системе. Развивающие: формирование у детей целостной картины мира, Развивать познавательную активность и интерес к познанию окружающего мира Интеграция областей: • Познание • Чтение художественной литературы • Физическая культура • Развитие речи • Художественно-эстетическое развитие Оборудование и материалы: • Глобус • Фото космической тематики • Пазлы на тему: «Космос» • Блоки Дьенеша
Ход занятия
(На двух столах лежат пазлы с изображением космоса. Воспитатель предлагает детям собрать их) Воспитатель: Ребята как вы думайте, о чём мы с вами сегодня поговорим Дети: О космосе Воспитатель: Знаете ли Вы, что такое Космос?» (ответы детей) Воспитатель: Космос – это очень высоко, там, где кончается воздушное пространство Земли, начинается космическое пространство. Туда не залетают птицы. Там не могут летать самолеты. Небо там совсем черное. Воздуха в космосе нет. Ребята, а что есть в космосе? Давайте мы с вами отгадаем загадки: По тёмному небу рассыпан горошек Цветной карамели из сахарной крошки, И только тогда, когда утро настанет, Вся карамель та внезапно растает. (Звёзды) В космосе сквозь толщу лет Ледяной летит объект. Хвост его — полоска света, А зовут объект… (Комета) Крыльев нет у этой птицы Но нельзя не подивиться Лишь распустит птица хвост И поднимется до звезд (Ракета) Воспитатель: Ребята, а для чего людям нужны ракеты?» (ответы детей) Воспитатель: Этот уникальный летательный аппарат нужен людям для исследования космоса, других планет, поиска планет, пригодных для проживания человека. (Показ фото ракет) Воспитатель: Ребята а как называется человек который управляет ракетой (космонавт). У космонавта есть специальный костюм для полетов в космос и этот костюм называется скафандр. (Показ изображения скафандра) Скафандр необходим человеку для защиты. Почему человеку нужна защита в космосе? Воспитатель: Первыми в космос полетели две собаки: Белка и Стрелка. Только после того, как они вернулись целы и невредимы, в космическое путешествие смог отправиться, и облететь всю нашу Землю кругом, Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил свой полёт 12 апреля 1961 года на ракете «Восток». С тех пор этот день празднуется в нашей стране и называется он — День Космонавтики. (Показ фото Гагарина) Воспитатель: Ребята, а теперь послушайте стихотворение про Ю. Гагарина. В космической ракете С названием «Восток» Он первым на планете Подняться к звёздам смог. Поёт об этом песни Весенняя капель: Навеки будут вместе Гагарин и апрель. Воспитатель: Ребята, что нужно делать чтобы стать космонавтом? (ответы детей) Правильно ребята надо вести здоровый образ жизни правильно питаться, заниматься спортом, хорошо учится в школе и институте. Давайте мы с вами превратимся в космонавтов– и повторим подвиг Юрия Гагарина и облетим вокруг нашей планеты Так на чем же мы полетим в космос, ракеты то у нас нет? Давайте мы вместе с вами построим ракету. Я предлагаю вам материал для ее строительства. (Дети строят ракету из блоков Дьенеша, звучит космическая музыка). Воспитатель: Ребята, представьте, вы космонавты, но прежде чем отправиться в полет, нам необходима физическая подготовка. Физминутка: Мы идем на космодром, Дружно в ногу мы идем. Дети идут по кругу.
Мы походим на носках, Идут на носках.
Мы идем на пятках. Идут на пятках.
Вот проверили осанку Останавливаются лицом в круг, руки на пояс.
И свели лопатки Плечи развернули, лопатки свели.
Не зевай по сторонам, Ты сегодня космонавт! Повороты головы влево, вправо.
Воспитатель: Ребята, занимайте места в ракете, начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1¬- ПУСК! Держимся крепко пока наша ракета не вышла в космическое пространство. Вот мы и в космосе. Давайте посмотрим в наш иллюминатор. (Показ глобуса) Я вижу какую-то планету- это земля. Послушаем звуки нашей земли из космоса. (Аудио запись звуков природы) Ребята, а почему наша планета такая голубая. Дети: На ней много воды. Воспитатель: А что особенного в нашей планете? Только на нашей планете растут цветы, деревья только на нашей планете есть животные и мы. А какие планеты вы еще знаете? Дети: Марс, юпитер Воспитатель: В космосе есть еще планеты. Послушайте про них стихотворение: На луне жил звездочёт Он планетам вёл учёт: Раз — Меркурий, Два — Венера, Три — Земля, Четыре — Марс. Пять — Юпитер, Шесть — Сатурн, Семь — Уран, Восьмой — Нептун. А за ним уже, потом, И девятая планета Под названием Плутон. Воспитатель: Ребята, давайте вместе повторим стихотворение и запомним какие бывают планеты. (Заучивание стихотворения) Воспитатель: Ой ой ой что это там впереди какой то серый шар. Ребята, отгадайте загадку: Ночью по небу гуляю, Тускло землю освещаю. Скучно, скучно мне одной, А зовут меня… (Луной) Воспитатель: В какое время суток мы видим луну? Ребята, луна это- спутник земли. У Луны есть одна замечательная особенность: она каждый день меняет свой вид. То она появляется как узкий серпик, тогда ее называют «месяц» (показ фото месяца), то похожа на блин, про неё говорят: «полная Луна» (показ фото луны). Что-то становится слишком жарко. Отгадайте загадку: Желтая тарелка на небе висит. Желтая тарелка всем тепло дарит. (Солнце) Воспитатель: Ребята мы свами пролетаем мимо нашего солнца. (Фото солнца) Ребята, а какое солнце (желтое, круглое как шар, горячие, если подлететь слишком близко можно сгореть). Ну, вот становится все жарче надо возвращаться на нашу планету (как она называется). («Возвращаемся» под песню из мультфильма «Смешарики» «На круглой планете») Воспитатель: Пять, четыре, три, два, один- приземлились! Ура! Вам понравилось наше путешествие? Кто мне скажет, с какой профессией мы сегодня познакомились? Дети: Космонавт Воспитатель: А какой праздник отмечается в апреле? Дети: День космонавтики Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте нарисуем, что мы видели во время нашего полета. (Рисунок по индивидуальному замыслу.) Выставка работ.
Конспект занятия в средней группе «Космос»
Мария Чуркина
Конспект занятия в средней группе «Космос»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего вида №14 «Подмосковье»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
«КОСМОС»
Подготовила и провела
Чуркина Мария Дмитриевна
Конспект занятия в средней группе на тему «Космос»
Обобщение представлений детей о космосе, познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики, дать первоначальные сведения о планетах солнечной системы.Активизировать словарь детей словами: космос, планета, космонавт.
Закрепить знание геометрических фигур. Развитие мелкой моторики рук
Картинки с изображением планет солнечной системы. Фотографии Ю. А. Гагарина, собак Белки и Стрелки, обручи и кольца.
Космос. Конспекты занятий — Конспект занятия «Космическое приключение» в средней группе
Публикация «Конспект занятия «Космическое приключение» в средней…» Конспект открытого занятия по конструированию в средней группе. «Космическое приключение» Цель: Развитие познавательной и творческой активности детей по теме «Космос» Задачи: 1.Формировать понятие о космосе. 2.учить создавать космическую композицию. 3.Формировать творческое…
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Космическое путешествие. Счет в пределах 5» «Конспект занятия по математике в средней группе на тему «Космическое путешествие» Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности. Задачи: Образовательные : -закреплять умение считать в пределах 5; -закрепить знания детей…
Квест-игра для детей средней группы «Космическая операция — солнечные лучи» Квест игра «Космическая операция — солнечные лучи» Цель: уточнить и систематизировать представления и знания детей о космосе через создание эмоциональной заинтересованности и организацию совместной взросло-детской игровой деятельности. Задачи: образовательные: — обогащать и…
Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3–4 лет «Путешествие в космос» Цель: дать элементарные представления о космосе. Задачи: Образовательные: расширить представления детей об окружающем мире (космос); познакомить детей с понятиями «космос, космонавт, скафандр, ракета, планета»; Развивающие: развивать познавательную активность, память, внимание,…
