Алфавит для детей, 120 картинок: как выучить буквы ребенку 4-6 лет.

Как быстрее всего выучить буквы с ребенком? Самый простой способ — это повесить плакат с алфавитом на стену и регулярно озвучивать его ребенку… Но… не для всех детей такой метод работает! К сожалению, многим деткам очень быстро становится скучно, и они просто «сбегают» от таких занятий.

Если вы попали в такую ситуацию — не отчаивайтесь! Существует множество веселых игр на изучение букв, которые обязательно понравятся вашему ребенку!

Перед началом изучения букв важно не забыть:

Большинство педагогов-дошкольников сходятся в том, что, лучше всего учить с детьми «звуковую» интерпретацию букв (не «Ка» а «К», не «Бэ», а «Б» и т.д.).

Это делается для того, чтобы впоследствии ребенку было намного легче учиться складывать слоги.

Сравните, в каком случае ребенку будет легче «сообразить» как составить слог:

Звуковой вариант: «Б» + «А» = «БА»

Буквенный вариант: «Бэ» + «А» = ????? — по логике вещей детям часто хочется в этом месте сказать «БэА», и вот тут-то и возникает основная проблема, с которой сталкиваются многие родители, научившие детей «классическим» названиям букв (типа «Бэ» «Вэ» и т.п.) — при чтении слогов ребенку трудно мысленно отбросить от «Ка» звук «а», от «Вэ» — звук «э» и т.п. (им хочется читать не «ВА», а «ВЭА», не «БУ», а «БэУ» и т.п.)

И эта сложность становится серьезным препятствием для обучения ребенка навыку соединения отдельных букв в слоги.

Поэтому изучение «звуковой» интерпретации букв будет намного предпочтительней.

Итак:

Раскрашиваем.

Тут все просто! Можно скачать из интернета раскраски с буквами и предложить ребенку их раскрасить. Ребенок будет с интересом заниматься творчеством, а заодно закреплять знания о новой букве.

Чтобы процесс раскрашивания не наскучил ребенку, нужно использовать для этого разные интересные техники:

— раскрашивать буквы не только карандашами, но и красками, восковыми мелками, штампами;

— раскрашивать пальцами, используя пальчиковые краски;

— использовать нетрадиционные техники рисования (ватными палочками, скомканной бумагой, кляксами и т.п.).

2. Укрась букву.

Дети с удовольствием будут буквы украшать!

Украшать их можно пластилином, аппликацией, цветными стеклышками, детальками конструктора… да всем чем хочешь!

Попробуйте украсить букву «А» — арбузиками, букву «Б» — бананами и т.п.

Упражнения на укрепление и развитие речевого аппарата

Зачастую ребенок неправильно произносит звуки, потому что у него слабо развиты мышцы речевого аппарата. Логопеды предлагают упражнения, направленные на укрепление этой группы мышц. Начинать выполнять их нужно с 3-4 лет, чтобы к 6-7 годам никаких пробоем с речью у малыша не было.

Упражнения на укрепление мышц языка, помогают выговаривать буквы «ц», «ч», «т», «р», «ш», «ж».

«Жало» — максимально напрячь язык, высунуть и находиться в таком положении как можно дольше.
«Лопаточка» — язык положить на нижнюю губу.
«Чаша» — открыть рот, высунуть язык, не коснуться зубов, засунуть обратно.
«Маятник» — открыть рот, высунуть язык, напрячь, и водить вправо и влево.
«Лошадь», «индюк» — малыш должен имитировать цоканье копыт, а также крик индюка (бл-бл-бл).

Упражнения на укрепление корня языка, помогают правильно произносить звуки «г», «к», «х».

легкое покашливание;
имитация звуков при полоскании горла;
произношение гласных «а», «и», «э», но резко, отрывисто.

Правильное смыкание губ, помогает произносить звуки «б», «м», «п».

Сжать карандаш в губах, описать им круг в воздухе.
Сжать губами фасоль или семечку, а потом резко выплюнуть.
Показать, как фыркает лошадь.
Имитация звуков барабана – бум, бам.

Тренировка щечек.

По очереди надувать щечки.
Надуть щечки и имитировать пережевывание пищи.
Перекатывать воздух из одной щечки в другую.

Мелкая моторика помогает в развитии речи. Регулярно массируйте ладошки ребенка. Можно использовать для этого мягкие щетки, шарики, проговаривать прибаутки. Отлично развивают мелкую моторику аппликации, нанизывание бус, лепки из пластилина или соленого теста.

Лепим.

Очень полезное занятие — лепить буквы из цветного теста или пластилина. А если соединить лепку с прослушиванием песенок Екатерины Железновой из альбома «Музыкальный букварь» (в которых очень интересно «пропевается» весь процесс лепки) — то лепить будет еще веселее.

Замечательные мамы, увлеченные развитием детей, давно уже сделали из этих песенок забавные видео и выложили их в сеть.

Вот так например, играя и просматривая веселый ролик, можно весело и интересно слепить букву А:

Палочки две наклоните,

Наверху соедините,

Перекладина одна —

Как палатка буква А!

Методики обучения дошкольника чтению в домашних условиях

Для обучения детей при подготовке к школе существуют эффективные методики. О наиболее популярных из них рассказано далее.

Традиционная методика

Для обучения дошкольников может быть применена классическая методика. Она основана на следующем:

В процедуре обучения применяются карточки, на которых изображены буквы. Важно, чтобы изображение было красочным и ярким. Для букв фон должен быть невзрачным и не привлекать к себе внимания. По мере изучения такие карточки прикрепляют к стене в игровой комнате ребёнка или на других видных местах. Это необходимо для того, чтобы малыш привыкал к ним и развивал зрительную память.
Рекомендуется самыми первыми буквами для изучения выбирать 10 гласных букв. Считается, что на первых порах их легче освоить, чем согласные. Когда проводится обучение, их не только нужно называть, но и петь для того, чтобы дитя лучше его освоило.
При заучивании буквы нужно использовать не название, а то, какому звуку они соответствуют. Для демонстрации можно продлевать звучание звука, если это возможно.
При изучении согласных надо учитывать, что некоторые из них более трудны для восприятия и повторения, чем другие. Рекомендуется начинать с освоения Т, Г, Н, М, Б, П, К. Эти буквы ребенку проще освоить. Ш, Щ, Ч или Р в большинстве случаев вызывают больше сложностей.
При интенсивном обучении в классе могут возникнуть ситуации, когда малыш будет утомлен и будет испытывать трудности при усвоении материала. В этом случае нет необходимости оказывать на него давление. Нужно дать ему отдохнуть, а потом продолжить обучение с новыми силами.
Важно не ограничивать занятия домашней обстановкой. Нужно поощрять ребенка отыскивать знакомые ему буквы при прогулках на улице в названиях магазинов или на рекламных объявлениях.

Обратите внимание! Важно, чтобы обучение происходило в спокойной и доброжелательной обстановке. Малыша необходимо поощрять и хвалить, отмечая его успехи, помогая развивать навыки.

Кубики Зайцева

При изучении отдельных букв иногда возникает ситуация, когда буквы уже известны, но слова из них составлять пока не получается. Автор, создавший эту методику, считает, что изучение букв по карточкам с картинками вредно для развития ребенка.

Иллюстрирует Зайцев это следующим примером. Для буквы З на карточке изображают зебру. Аналогичные картинки сопровождают другие буквы. При этом возникает проблема, как ребенку объяснить, что четыре карточки (зебра, орёл, носорог и тигр) вместе означают «зонт».

Согласно методике Зайцева для обучения малышей используется несколько каналов поступления информации:

Кубики различаются по размеру.
Изображения букв нанесены с использованием пяти различных цветов, что не даёт возможности их перепутать.
Использование различных материалов для изготовления кубиков приводит к их различному звучанию при работе с ними. Некоторые из них металлические, а другие — деревянные.

Обратите внимание! Зайцев делит слова не на буквы, а на склады. В зависимости от ситуации они могут состоять из сочетания согласной и гласной; согласной с мягким знаком; иногда в его состав входит только одна буква.

Книга Метлиной для занятий математикой в детском саду

С использованием этих кубиков начинать изучение алфавита можно даже с годовалым малышом. Перед началом занятия надо объяснить, что эти кубики не простые — они помогут со временем научить чтению.

При продаже в комплектации кроме кубиков имеются полочки, таблицы и диски с учебными песенками. Они предназначены для помощи при обучении. На полочках можно выставлять кубики таким образом, чтобы они могли создавать нужные сочетания из складов (они указаны в прилагаемых таблицах). Полученные слова можно пропевать для улучшения усвоения.

Обратите внимание! С помощью кубиков выкладывают знакомые слова и поют их сами, затем вместе с ребёнком. В комплект входит 246 складов.

Методика Глена Домана

Этот человек разработал методику интенсивного развития детей. Те, кто занимались таким образом, уже в 2, 3 или 4 года в результате обучения могли читать и считать. В созданной им системе предусматривается не только психологическое и интеллектуальное развитие, но и физическое.

Лото для изучения букв

Система обучения построена на следующих принципах:

Начинать занятия для развития ребенка рекомендуется как можно раньше.
Важно, чтобы малыш видел, что родители рады его успехам и всячески поддерживают его на этом пути.
В процессе обучения важно проявлять уважение к ребёнку и демонстрировать доверие к нему.
Важно организовать обучение таким образом, чтобы оно вызывало положительные эмоции и у ребенка и у его родителей.
Нужно останавливать обучение, если ребёнок начинает тереть глаза или смотреть в окно. Лучше объявлять перерыв до того, как у малыша возникнет эта потребность.
Для обучения нужно создавать специальную поддерживающую обстановку.
При занятиях важно как можно чаще предлагать новый материал для усвоения.
Занятия должны быть последовательными и происходить на регулярной основе.
Важно обучать, но не проверять знания ребёнка.
Родители должны готовиться к занятиям заранее и делать это продуманно и тщательно.
Если малышу стало скучно, нужно перейти к отдыху.

Обратите внимание! Таким образом можно изучать не только буквы или цифры, но и другие необходимые для развития малыша предметы.

Еще один способ обучения буквам

Пример занятия по обучению чтению выглядит следующим образом:

В первый день показывают шестимесячному ребенку пять карточек со словами «папа», «мама», «бабушка» и подобными в течение 10 секунд и громко, отчётливо произносят их. На протяжении суток это можно повторить ещё дважды.
На второй день добавляют ещё 5 штук. Делают три аналогичных занятия по старым и три по новым.
Добавляют ещё 5 штук. По каждому из трёх комплектов проводится по три занятия.
За четвёртый день прибавляют ещё по 5 карточек, соответственно увеличивая количество занятий.
Добавляют ещё 5 карточек в существующие наборы, убрав из каждого предыдущего комплекта по одной.

Обратите внимание! Постепенно от изучения слов переходят к словосочетаниям, затем к простым и сложным предложениям. Время каждого занятия с одним комплектом не превышает 10 секунд.

Азбука для малышей

Существует несколько вариантов такой азбуки:

Сделанная на отдельных карточках.
Звуковая — представляет собой электронное устройство, которое при нажатии на определённые клавиши малыш слышит, как звучит выбранная буква.
Магнитная состоит из металлической доски и магнитных букв, которыми можно выкладывать на доске нужные слова и предложения.
Азбука может быть на кубиках в этом случае имеется возможность выкладывать слова, располагая их в ряд.

Обратите внимание! Необходимо под руководством родителя, проводящего занятие, произносить слова, которые получаются из букв.

Половинки — игра на закрепление знаний об уже знакомых буквах.

В процессе изучения алфавита важное значение имеет процесс повторения. Еще бы! Ведь пока дойдешь до «Я» — надо постараться букву «А» не забыть .

Процесс повторения уже усвоенного материала будет веселее с игрой «Половинки»!

Вырежьте красивые карточки с буквами, разрежьте их на две части, перемешайте.

Предложите ребенку «сложить» буквы из двух половинок.

Как учат алфавит в 1 классе

Буквы малыши начинают учить еще в детском саду, поэтому в первом классе идет закрепление материала. Буквы учат не так, как они расположены в алфавите, а с учетом фонетической особенности букв и звуков.

Начинают уроки с изучения гласных: А, У, О, Э, И, Ы.
Следующая тема посвящена сонорным согласным – М, Л, Р, Н, а также букве Й.
Затем изучают согласные буквы, которые образуют пары – твердые-мягкие, звонкие-глухие: Г-К, Д-Т, Б-П, З-С, В-Ф.
После учат гласные, звучащие после мягкого знака, и состоящие из двух букв: Е, Ё, Ю, Я и мягкий знак.
Наступает черед шипящих согласных: Х, Ч, Щ, Ц и разделительного твердого знака.

Единой методики по изучению букв в 1 классе нет. Последовательность меняется в зависимости от программы, по которой обучается класс, а также методики, утвержденной в школе. Есть учителя, разработавшие авторскую методику. Стандартный порядок изучения букв такой:

Гласные, звучащие однозначно;
Простые согласные;
Парные согласные;
Сложные буквы.

Мемори.

Для закрепления пройденного материала также подойдет всем известная игра «Мемори» (заодно и внимание с памятью тренируются). Понадобятся набор карточек, в котором каждая из картинок с определенной буквой представлена в двойном экземпляре.

Перемешайте карточки и разложите их перед ребенком белой стороной вверх.

Попросите его перевернуть любую из карточек, назовите звук, который обозначает открытая буква. Затем игроку нужно найти точно такую же карточку среди остальных еще не перевернутых. Игрок ищет нужную букву, переворачивая остальные карточки и проверяя, что на них нарисовано.

Открыл не ту букву? Переверни ее обратно белой стороной вверх и ищи пару дальше!

Когда нужная карточка найдена — игрок забирает две карточки себе и игра продолжается, пока к каждой карточке не будет найдена пара.

В каком возрасте лучше начинать (особенности изучения с 3 до 6 лет)

Чтобы учить алфавит важно помнить следующее:

Алфавит не является просто набором букв. Речь идёт об их определённой последовательности.
Он является базой, основой изучения родного языка.
Твёрдое знание алфавита является ключевым при использовании словарей или энциклопедий.
Хорошее знание алфавита экономит время при изучении чтения и письма.

Обратите внимание! Обучать ребенка чтению важно. Однако нужно определиться с тем, какой возраст для этого будет наиболее подходящим. Тут возможны различные ситуации.

Если обучение происходит в возрасте пяти или шести лет, то это поможет ему подготовиться к школьным занятиям, облегчит сложный процесс подготовки к взрослой жизни.

В три года родителям может прийти в голову мысль о том, чтобы ребёнок не упустил ничего в процессе своего развития и максимально получал новые знания и навыки. Если малышу только два года, то он вряд ли получит много пользы от того, что знает буквы. Конечно, учиться правильному произношению букв можно практически в любом возрасте.

Важно! Показывать карточки или кубики с буквами можно практически в любом возрасте, но лучше всего это делать тогда, когда это принесет наибольшую пользу. Поэтому при изучении алфавита маленькими детьми речь идёт просто о знании названий букв. Когда речь идёт о детях 5-6 лет при подготовке к школьным занятиям, то знание алфавита нужно как один из этапов обучения чтению.

В 3 года ребенок преодолевает значимый рубеж в своем развитии. Он становится дошкольником. На третьем году резко прогрессирует его физическое развитие, мышление, речь. Он начинает все больше осознавать своё собственное «Я».

В это время особенно важно дать малышу те знания, которые в дальнейшем станут базой для дальнейшего развития. Вот несколько примеров:

В три года уже известно, какие звуки произносит котик или собачка. Можно рассказать крохе о том, как «говорит» буква «Н» или «П».
Для обучения можно использовать пение или читать стихи.
Необходимые материалы можно распечатать из интернета.
В этом возрасте у малыша наглядное мышление. Поэтому эффективным подспорьем будут игрушки, детские книжки или картинки.
Важное значение имеет развитие мелкой моторики у ребенка. Желательно, чтобы обучение говорить сопровождалось рисованием или конструированием из имеющегося подручного материала.
У детей имеется масса нерастраченной энергии и желание постоянно двигаться. Поэтому хорошим подспорьем при обучении станут подвижные игры.

Обратите внимание! Наилучшая стратегия, чтобы учить азбуку для детей 3 лет — использовать азбуку как игру, ненавязчиво, в форме увлекательного занятия.

В 4-5 лет ребенок уже способен усваивать абстрактную информацию. Поэтому возможности для обучения расширяются. Теперь, чтобы учить алфавит для детей 3-5 лет, можно применять:

Обучающие и компьютерные игры.
Кубики, на сторонах которых нарисованы буквы.
Складывание пазлов.
Азбуку с магнитными буквами.

В этом возрасте занятия по изучению азбуки могут быть уже гораздо более сложными по сравнению с трёхлетним возрастом.

Игры для изучения букв

Важной возрастной особенностью является повышение устойчивости внимания. В связи с этим появляется возможность использовать методы обучения, для которых требуется больше усидчивости. Например, чтобы выучить алфавит, могут использоваться игры с поиском или написанием букв.

Особенностью возраста 6-7 лет является то, что теперь наступает время для подготовки к школе. Изучение букв в шесть или семь лет становится не только игрой, но и необходимостью. Теперь методика занятий совершенствуется: требуются прописи, азбуки и буквари. Однако и в этом возрасте важно использование игровой формы обучения.

Лото и фольга.

Еще один способ изучения и повторения букв — лото.

Не все дети относятся к буквенному лото с энтузиазмом. Для того, чтобы заинтересовать ребенка этой игрой можно использовать фольгу или бумагу.

Подготовьте игровое поле, а также заверните в фольгу или бумагу фигурки букв.

Предложите ребенку развернуть букву и положить ее на свое место на игровом поле лото.

Лото может быть звуковым — в этом случае нужно положить букву на карточку, на которой нарисован предмет, который начинается на эту букву.

Как выучить согласные: игровая методика

Согласных гораздо больше, чем гласных. На их изучение потребуется больше терпения, сил и времени. Но все получится, если четко следовать рекомендациям и не торопиться.

Приготовьте таблица. Каждая таблица состоит из шести строк. В верхней строке напишите или напечатайте синим цветом твердые согласные, зеленым — мягкие. В остальных строчках напишите короткие открытые слоги.

	БЯ
БО	БЁ
БУ	БЮ
БЫ	БИ
БЭ	БЕ

ВЯ
ВО	ВЁ
ВУ	ВЮ
ВЫ	ВИ
ВЭ	ВЕ

ГЯ
ГО	ГЁ
ГУ	ГЮ
ГЫ	ГИ
ГЭ	ГЕ

ДЯ
ДО	ДЁ
ДУ	ДЮ
ДЫ	ДИ
ДЭ	ДЕ

ЗЯ
ЗО	ЗЁ
ЗУ	ЗЮ
ЗЫ	ЗИ
ЗЭ	ЗЕ

ЛЯ
ЛО	ЛЁ
ЛУ	ЛЮ
ЛЫ	ЛИ
ЛЭ	ЛЕ

Вместе с ребенком пропойте песенки гласных звуков: грубым низким голосом А, О, У, Ы, Э и высоким тонким голосочком Я, Ё, Ю, И, Е.
Четко произнесите согласные в верхней строке таблицы. На каждом занятии работайте с 6 таблицами.

ВАЖНО! Следите, чтобы ребенок и вы сами произносили согласные чисто, чтобы после них не слышались посторонние гласные Ы или И. Если ребенок привыкнет говорить Ды, Сы вместо чистых звуков Д, С, то и читать он будет неправильно. Сложней всего произносить чистые звуки Б, В, Г, Д; БЬ, ВЬ, ГЬ, ДЬ. Остальные легче, особенно глухие. Научить ребенка правильно произносить З и ЗЬ, например, очень просто. Спросите ребенка: «Как большой комар гудит? З-З-З. Нет, не Зы, а З-З-З! Комар не умеет говорить Зы, он делает З-З-З. А как маленький комарик гудит? ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ. Комарик не умеет говорить Зи, он делает ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ. Вот так мы и называем эти буковки: З-З-З и ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ«.

Точно так же пропойте слоги, как вы делали это с гласными.
Покажите ребенку в таблицах букву Ь и скажите, что она называется «мягкий знак». Время от времени напоминайте ему ее название.

Буква Ь не обозначает звука, а лишь УКАЗЫВАЕТ на мягкость согласного.

На отдельной карточке напишите Й. Назовите, как этот звук звучит. Приведите примеры слов, которые начинаются на этот звук: йод, йогурт, йог.

Само название буквы «И краткое» ребенок узнает позже, когда будет учить алфавит. Время от времени напоминайте ребенку об этой букве, ПРОИЗНОСЯ ЕЕ ЗВУКОМ.

По несколько раз в день возвращайтесь к этим таблицам и пропевайте вместе с ребенком склады. Делайте это регулярно.
Когда увидите, что ребенок все делает правильно, замените 2 таблицы двумя новыми.

	МЯ
МО	МЁ
МУ	МЮ
МЫ	МИ
МЭ	МЕ

НЯ
НО	НЁ
НУ	НЮ
НЫ	НИ
НЭ	НЕ

Методика такая же. Пропевайте все 6 таблиц ежедневно вместе с ребенком. В результате — ребенок повторит старые и выучит 2 новых буквы.

Снова замените 2 таблицы двумя новыми и т.д.

Если вы будете придерживаться плана «2 раза в неделю новое, в остальные дни повторяем», ваш ребенок выучит 32 буквы русского алфавита за месяц. С Ъ вы познакомите ребенка позже, когда он начнет читать и встретит эту букву в словах.

ВАЖНО! В русском языке есть звуки и склады-близнецы: Ж-ЖЬ, ЖО-ЖЁ, Ш-ШЬ, ШО-ШЁ, Ч-ЧЬ, ЧО-ЧЁ, Щ-ЩЬ, ЩО-ЩЁ, ЦЫ-ЦИ. Пишутся они по-разному, но звучат одинаково! Обязательно обратите на это внимание ребенка.

Буквоед.

У вас дома может появиться веселый Буквоешка. Проще всего для этого взять перчаточную куклу или мягкую игрушку.

Например вот этот петушок —

очень необычный! Он ест буквы! Ну-ка! Дай ему покушать букву Б! А теперь он хочет букву А! Ах как вкусно ты петушка кормишь!

В буквоешку можно поиграть и по-другому:

В этой коробочке живут смешные человечки. Они не едят ничего кроме букв. Давай их покормим? (ротики человечков — прорези в коробке).

Вот их еда (рисуем буквы фломастером на фасольках):

Кормим человечков (каждому человечку свою букву, если малыш ошибется — человечки весело плюются, закрывают ротик и требуют чтобы их покормили другой едой, которая им больше подходит (фасолькой со «своей» буквой):

Зачем учить ребенка алфавиту

Важно, чтобы родители понимали, что учить буквы — это не самодостаточное занятие, а ступень в обучении чтению и пониманию прочитанного. Конечно, кроме этого, такое занятие можно рассматривать как упражнение по развитию речи, памяти, внимания и интеллекта ребенка.

Алфавит

Важно понимать, что знание русских букв, если будет получено в слишком раннем возрасте, будет забыто к тому времени, когда придет время осваивать чтение. Кроме того, названия букв звучат иначе по сравнению с использованием в составе слов и слогов. Если не связывать чтение и изучение букв между собой, то может потребоваться переучивать ребенка.

Конструируем.

Выкладываем силуэты букв из счетных палочек, спичек, конструктора Лего и всего остального, что попадется под руку:

Некоторым детям может быть трудно строить буквы из подручных материалов (особенно если малыш младше 3,5 лет).

С такими детками можно конструировать, используя метод «наложения».

Для этого можно нарисовать вот такие простые схемы:

Также, для того чтобы строить буквы, можно использовать музыкальный букварь Железновых, о котором уже писалось в п.3 этой статьи.

Например стихи и песенку, которая описана в п.3 для «А» можно использовать и для конструирования этой буквы из палочек (Палочки две наклоните, наверху соедините, перекладина одна — как палатка буква А!)

Как выучить алфавит – подстраиваемся под возраст ребёнка

3-4 года

Чтобы быстро обучить ребёнка 3-4 лет, нужно начинать с простых букв (тех, что чаще всего употребляются в речи). После этого постепенно переходить к сложным и более редким. Так он лучше и быстрее запомнит слова.

За одно занятие нужно учить только одну букву. Не стоит проводить «уроки» ежедневно – лучше делать это с интервалом в два-три дня.

Результат закрепляйте с помощью карточек, вырезайте буквы из бумаги или ткани, лепите из пластилина или теста. Каждый раз перед новым звуком повторять пройденный материал. В 3 года ребёнку будет интересно послушать и выучить весёлую песенку или стишок с алфавитом.

В этом возрасте не нужно заставлять и торопить ребёнка. Школа ещё не скоро, быстрая подготовка к ней не требуется. Занятия проводите только по желанию крохи.

Важно учесть следующие моменты во время обучения трёхлеток:

не ожидайте, что ребёнок выучит алфавит быстро (запаситесь терпением и регулярно уделяйте время занятиям);
не занимайтесь дольше 7 минут в день;
учите буквы парами – А-Я, У-Ю;
не переходите к изучению согласных без гласных;
помните, что в этом возрасте большую роль играет образное мышление, поэтому нужно приобрести яркие книжки, игрушки и картинки.

С четырёхлеткой проводить занятия проще. В этом возрасте у детей более развиты процессы восприятия и анализа абстрактной информации. К картинкам можно добавить пазлы, магнитные буквы, кубики, привлечь сказки, стишки, наклейки, плакаты. Для лучшего запоминания называйте буквы и пишите их сразу же, побуждайте ребёнка изображать их ручкой, карандашом, мелом.

Попробуйте интересную и довольно эффективную методику: складывать буквы из простых подручных средств – пуговиц, палочек, песка.

С четырёхлетним ребёнком учить алфавит можно через следующие игры:

вырезать из бумаги буквы, а затем выбирать наугад и называть;
показывать картинки с животными, вещами и так далее, и спрашивать, на какую букву начинается изображённый предмет;
выучить стишки и песенки с изученным звуком.

5-6 лет

5-6 лет – это самый оптимальный возраст для обучения ребёнка алфавиту, и как следствие – чтению. Он должен правильно говорить и произносить звуки. Если с этим есть трудности, стоит посетить логопеда. В этом возрасте занятия перестают носить чисто игровой характер. Ребёнку нужно рассказать, зачем ему нужно знать азбуку. Например, сказать, что теперь он сможет самостоятельно читать книжки.

Совет родителям. Пятилеткам можно предложить специальные обучающие книжки и тетради. К примеру, стоит присмотреться к книгам-играм с головоломками, лабиринтами, кроссвордами и другими интересными заданиями.

⠀

Родители дошкольников могут приобрести прописи, в которых ребята будут выполнять различные обучающие задания. Неплохой вариант – «Первые слова. Прописи для дошкольников. С заданиями. 5-6 лет» – издание под авторством Петренко С.В. Это пособие не перегружено упражнениями, слова даны в увеличенном виде. Плюс ко всему, по выполнении задания ребёнку предлагается самостоятельно оценить свою работу (обвести солнышко с соответствующей оценкой) – это позволит малышу почувствовать, каково быть школьником.

Для обучения можно использовать методики 4-леток (раздел выше). Но увеличить время изучения (сделать процесс более длительным), заниматься через день и быть более настойчивыми. Также можно использовать обучающие карточки, картинки. Собирать буквы из пазлов и вырезанных деталей, лепить и рисовать. В таком возрасте ребёнку будет интересна игра с мячиком – бросайте ему мяч и называйте любое слово, а он пусть бросает мяч в ответ и называет первую букву этого слова.

После изучения гласных и согласных покажите пятилетнему ребёнку как составлять слоги.

⠀

Обучающий материал включает в себя карточки со слогами, из которых составляют слова. Перед тем, как приступить к непосредственному обучению ребёнка складывать слоги, рекомендуется подобрать несколько игр и упражнений с буквами. Взрослый показывает ребёнку две карточки с буквами: гласной и согласной, где одна буква бежит за другой, при этом родитель или педагог проговаривает, каким образом из них получается слог. К примеру, буква Л бежит к букве А, получается слог «л-л-л-а-а-а».

Пример игры, способствующей обучению ребёнка слогам

Для игры понадобятся ножницы, бумага и карандаши.

Суть: ребёнку предлагается нарисовать машинку или домик, в котором будет окно. По боковым краям окошка сделать надрезы. Подготовить бумажную ленту, разместить на ней гласные буквы: А, О, Е, Ы, У, И, Э, Я (учитывайте, что ширина ленты должна поместиться в надрезы на окне). Затем приклеить прозрачный кармашек – он будет располагаться непосредственно перед окошком (для этой цели подойдёт кусочек полиэтилена). В этот кармашек по очереди вкладывать согласную букву Л, Н, М (выбирайте самые простые буквы), после чего вставить в окошко ленту с движущимися гласными, протягивать её, показывая ребёнку, как получить слоги.

7 лет

Дошкольников обучают буквам с помощью элементов классических занятий – книг, букварей, азбуки, прописей. Ребёнка нужно научить не только произносить звуки, но и изображать буквы на письме. Целью уроков является не только азбука, но и обучение организации собственного времени. Ребёнок учится делать уроки по расписанию, в одно и то же время, уделяя выполнению работы как минимум полчаса.

После того, как ребёнок выучил согласные буквы, можно пробовать составлять слоги. С этой целью можно использовать кубики, пазлы, рисовать слоги на доске.

Полезным приобретением станет электронный букварь. С его помощью занятие превращается в увлекательную игру. В выборе букваря обращайте внимание, чтобы робот произносил звуки, а не буквы. Кроме этого, используйте специальные рабочие тетради, а также просите ребёнка, чтобы он как можно больше разговаривал – рассказывал о прошедшем дне, пересказывал сказки.

Будущему школьнику будут интересны теоретические занятия в виде обучающих мультфильмов. Можно вырезать буквы и клеить их в виде аппликаций.

Отправляя ребёнка в первый класс, родитель переживает не только за уровень подготовки своего ребёнка, но и за здоровье, безопасность, адаптацию юного школьника в новых условиях. Чтобы меньше волноваться за ребёнка и вовремя реагировать на все проблемы, купите ученику детские смарт-часы или установите приложение «Где мои дети» из AppStore и GooglePlay. Так вы сможете всегда знать, где ваш ребёнок, каким маршрутом следует, и что происходит вокруг него!

Обводилочка.

Это отличная игра, для того, чтобы научиться писать буквы.

Нарисуйте букву красками. А затем попросите ребенка обвести её другим цветом… или несколькими цветами. Букву конечно лучше нарисовать на листе А4.

Таким способом можно даже «писать» целые слова:

«Найди!»

Найди на этой картинке все буквы «К» и обведи их в кружок!

А на этой картинке — все буквы «Т»:

Найди все красные буквы «М»… А теперь синие… А теперь оранжевые и т.п.

А теперь посчитай — сколько букв «М» всего ты нашел?

Игры с мозаикой.

Выложи букву из мозаики по образцу:

Вариант попроще и поинтереснее:

Раскатываем тесто, рисуем на ней буковку фломастером… и украшаем ее мозаикой!

Украшать буквы на тесте можно также и другими предметами, например крупой:

Подвижная игра «Беги к букве»

Эта игра хороша тем, что она подвижная — она больше похожа на веселую игру в «догонялки», а не на процесс обучения. Её можно использовать вместо подвижной паузы на занятии чтобы отдохнуть с пользой.

Развесьте на стенах комнаты изображения различных букв (вы можете использовать буквы, которые «украшали» вместе с ребенком).

А теперь даем команду ребенку: «Быстро-быстро беги к букве C!».

А теперь к букве «А»!

Эта игра не только помогает изучать буквы в движении, она также развивает внимание и память.

Если ребенок отказывается бегать по вашей команде — можно взять его за руку и побегать вместе с ним.

Очень интересную вариацию этой игры придумала и предложила на своем сайте Наталья Чистоклетова (ссылка на источник). Это игра — «Закрой букву ладошкой»:

Игра «Накорми монстрика»:

17. Подвижная игра «Прыг-скок-команда!»

Эта игра тоже подвижная, и поэтому дети ее тоже очень любят!

Помните веселую передачу «Прыг-скок-команда» на канале «Карусель»?

Играть в «прыг-скок-команду» можно и с буквами!

Берем кубик с буквами! (если нет готового — его можно сделать…. Ну уж в крайнем случае просто перевернуть карточки с буквами вниз изображением и вытягивать их по одной).

Например вот такой простой кубик можно сделать, используя детский кубик, скотч и бумагу:

Бросаем кубик…. Что у нас выпало? Ага! «У».

Что бывает на «У»… Улитка? Давай ее покажем (кладем подушечку на спину и начинаем ползать по полу).

А теперь что? Буква «С». На «С» у нас слон! Давай его тоже покажем!

Учим буквы: с чего начинать?

Источник фото – www.freepik.com

Прежде чем научить ребёнка буквам, нужно определиться: 1) готов ли он к обучению, и 2) какую цель вы преследуете. Если причина кроется в желании родителей, чтобы ребёнок знал как можно больше с целью похвастаться перед другими – лучше оставить эту затею. Юный ученик должен сам проявить интерес к знаниям, захотеть выучить алфавит. Нужно сконцентрироваться на его желаниях и способностях.

Если родители видят, что их дитя любознательное, само проявляет интерес к новым знаниям, это сигнал к тому, что можно начинать учить буквы. Важно помнить о том, что любая теория должна быть подкреплена практикой. Выучив буквы, приступайте к слогам, а далее постепенно переходите к чтению.

Главная задача родителей – набраться терпения и донести информацию в доступном виде, а также не заставлять малыша заниматься, если тот не хочет. Занятия лучше проводить в форме игры.

Начинать обучение нужно только в том случае, если ребёнок сам этого хочет, либо если в скором времени он пойдёт в школу. Согласно требованиям образовательных учреждений, при поступлении в школу дети должны знать азы – буквы, цифры. При отсутствии этих базовых навыков учёба будет даваться намного сложнее.

Готов ли ребёнок к изучению алфавита?

Чтобы определить, насколько малыш готов, есть психологические тесты. Родителям предлагается ответить утвердительно или отрицательно на следующие вопросы:

Развитие познания

Понимает ли ребёнок такие суждения – право/лево, много/мало, большие/маленькие, низкий/высокий, рядом/далеко, под/над.
Может ли понять простые ситуации, в которых требуется разделить предметы по классификации. Например, определить группу зелёных и красных предметов.
Способен ли додумать конец сказки или истории.
Выполняет ли последовательно три просьбы, без напоминания родителей.

Базовые знания

Бывал ли ребёнок на почте, в магазине, зоопарке. Насколько широкий у него кругозор.
Посещал ли библиотеку.
Читали ли ему сказки родители, начиная с самого раннего возраста.

Развитие речи

Легко ли ребёнок называет предметы, которые его окружают.
Легко ли отвечает на поставленные вопросы.
Способен ли рассказать предназначение бытовых вещей – пылесоса, утюга, холодильника.
Может ли определить расположение предметов – на, под, внутри, возле.
Насколько чётко произносит слова
Может ли вести диалог.

Развитие эмоциональной сферы

Весело ли ребёнку с друзьями, в общении с домашними.
Может ли он приспосабливаться к новым изменениям в режиме дня.
Умеет соревноваться, сотрудничать с товарищами.

Уровень общения

Умеет ли делиться игрушками, общаться с другими детьми.
Умеет слушать других, не перебивать.

Уровень физического развития

Усидчивый ли ребёнок, способен или нет посидеть спокойно определённое время.
Играет с мячом, прыгает, спускается и поднимается по лестнице.
Высыпается, имеет хороший аппетит, умеет погасить эмоциональные вспышки.

Развитие зрительных способностей

Может ли ребёнок различать похожее и непохожее, классифицировать их по отдельным группам.
Различает короткие слова и слоги с похожим звучанием – лес/вес, кот/год.
Способен заметить изменения – если вначале показали три картинки, а после одну убрали.
Знает, как пишется его имя, как выглядят хотя бы три буквы из азбуки.
По указаниям взрослого способен разложить на столе картинки.
Знает порядок чтения слов – слева-направо.
Складывает минимальное количество пазлов – от 10.

Развитие слуха

Рифмует слова.
Повторяет за взрослым слова, цифры.
Понимает, что у похожих по произношению слов, разные звуки.
Пересказывает услышанное.

Интерес к чтению

С удовольствием рассматривает картинки.
Любит слушать сказки.
Интересуется буквами.

Задумались об изучении алфавита при подготовке к школе? Узнайте, сколько слов в минуту должен читать дошкольник и младший школьник и на какую «оценку».

Если родители могут ответить утвердительно хотя бы на 50% предложенных вопросов, можно смело предлагать ребёнку изучение алфавита.

Советы психологов

Чтобы выучить с ребёнком азбуку, логопеды и психологи рекомендуют придерживаться таких советов:

не обучать буквам строго в алфавитной последовательности;
не учить вперемешку все буквы;
вначале выучить гласные, потом согласные;
называть звук, а не написание буквы (не правильно – БЭ, ДЭ, правильно – Б, Д);
закреплять изученное практикой – показывать, как пишется, давать малышу возможность написать мелом, красками, пальчиком по крупе.